两位数减两位数(不退位)教学内容:两位数减两位数(不退位).教学目标:1,使学生理解两位数减两位数的算理.2,会正确计算100以内的两位数减两位数(不退位).3,对学生进行爱国主义教育,让学生感受祖国的伟大.教学重点:竖式如何对位和计算顺序.教学难点:理解不退位减法的算理.教学过程:一,创设情境,引入新课师:2008年奥运会就要在我国北京举行了,让我们一起重温一下当时申奥成功的喜庆场面(课件出示).看了这个场面,你想说什么师:说得真棒(鼓掌)学生感受当时激动人心的场面.生:北京赢了.生:人们在庆祝.生:人们在放礼花,天空真漂亮.生:祖国真伟大,我们应该热爱自己的祖国.生:我们要好好学习,长大建设祖国.给学生提供现实的,有意义的素材,正是新课程所提倡的.阶段目标教师预设预设生成设计理念理解两位数减两位数的算理.并会正确表述.二,探索交流算法师:请同学们看中间的统计表,从什么地方看出北京赢了其它城市得了多少票呢师:根据这些数据你可以提出哪些数学问题怎样解决呢问:你们小组是怎样计算的问:哪个小组还是用竖式计算的(随着学生的表述出示小圆直观图)师:列竖式计算应注意什么师:同学们真了不起,自己解决了这个问题.小精灵聪聪带我们去小动物家看一看,想去吗生:北京得的票数最多56票.生:多伦多22票,巴黎18票,伊斯坦布尔9票.生1:巴黎比伊斯坦布尔多得几票生2:北京比多伦多多得几票56–22……先独立计算再组内交流.交流汇报组1:口算50–20=306–2=430+4=34组2:6–2=450–20=3030+4=34组3:摆小棒,先摆5捆6根,拿走2根,再拿走2捆,还剩3捆4根,就是34.组4:用竖式算个位6–2=44写在个位上,十位5–2=3,3写在十位上,得34.其他小组再说一说算理,同桌互说算理.生说一说:相同数位对齐,从个位减起.个位上的数减个位上的数,得数写在个位上,十位上的数减十位上的数,得数写在十位上.生:想去.学生自主探索,合作交流,理解算法,掌握算理.交流,汇报培养学生的表达能力和思维能力.学生加深理解两位数减法的算理.通过巩固练习,进一步理解算理,能正确计算.逐步学会总结知识.三,巩固练习电脑出示(动物的家)先去小狗家:欢迎同学们,我给大家谁看了小礼物,请看.438892—13—62—7189—5小猴家(出示p204题图)小猴怎么愁眉苦脸的大家一起帮它解决难题.小鸡的家(帮小鸡找妈)8519439744561921-12+41-13+24+643669899978+49–26-4-14-354,(欣赏孔雀开屏)孔雀的家四,总结全课小动物的家真美呀,通过这节课的学习你有什么感想,或者有什么收获学生很兴奋.独立完成,互相说一说怎样算的.树上有32个桃,摘了11个,还剩多少个32—11=21(个)生独立完成.生独立完成,小组订正.生畅所欲言形式多样的练习,激发学生的学习兴趣,避免了枯燥无味的计算.给学生创设宽松,畅所欲言的环境,构建和谐的课堂.