PAGEPAGE8?培养良好的学习习惯〔十一〕?教学设计之二教学目标：1、认真观察图画，懂得勤于收集资料和不懂就问都是重要的良好的学习习惯。2、掌握勤于收集的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。3、激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。重点难点：让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。教具准备：教学挂图，课外阅读材料每生各自准备。教学时间：三课时教学过程：第一教时教学目标：指导学生认真观察课本插图，结合平时的教学实际，使学生了解学会搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。一、谈话导入新课。1、同学们老师想写一篇介绍我们沙溪这江南古镇的文章。你们说老师需要做些什么准备2、老师要参加保护家园，保护环境的辩论会，该提前做些什么准备〔收集有关资料等等。〕3、引导学生说说收集资料的好处。4、小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。二、观察图片，引导学生掌握收集资料的方法。1、第一页插图。〔1〕三幅图上学生分别在哪儿在干什么〔上方学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料抄录到笔记上。下方几位学生在学校的图书馆收集资料，有的在查阅，有的在摘抄，他们都很专心。中间一位学生将收集到的资料粘贴到活页纸上他们都在收集资料。〕2、收集资料有很方法，我们看第二页插图，想一想可以通过哪些途径来收集资料交流：〔可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料〕你还有哪些收集资料的方式〔讨论后再交流〕3、收集资料有哪些常用方法呢观察第三页的图片。交流并归纳：〔1〕做摘抄笔记。即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下〔最好分类摘抄，这样便于查阅〕。〔2〕制作资料卡片。这样有利于资料分类。〔3〕拍照片。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。〔4〕编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式积累。〔5〕引导学生了解：还有录像、录音、复印等收集资料的方法。三、引导学生观察第三页下面的图片，让学生畅谈学习的收获。〔学生向老师展示自己收集的资料，汇报收集资料的心得。〕四、作业在今后要养成收集资料的习惯，开始收集各种资料。〔二周后交流各自收集的资料。板书：培养良好的学习习惯〔十一〕学会搜集资料方法：做摘抄笔记制作资料卡片拍照片编辑剪报录像、录音、复印第二教时教学目标：指导学生认真观察课本插图，使学生懂得不仅要勤学而且要多问的道理，逐步养成不懂就问的良好习惯。一、指导观察课本第四页插图。1、读题：不懂就问2、指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。a.第1幅图上有什么人，在哪里，干什么b.第2幅图是在哪里从哪里看出来图上有哪些人分别在干什么c.第3、4幅表现的是哪里在怎么知道的有哪些人他们正在干什么d.左上方的一幅图，这是在哪里两名同学在正干什么老师呢e.右上方的一幅图，这几名同学在哪里他们在干什么f.最后两幅图表现了的是哪里同学在干什么老师又分别在做什么二、组织学生讨论，使学生懂得如何做到不懂就问1、看完8幅图后，你明白了什么〔1〕遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。〔2〕只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。〔3〕可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学一句话问所有懂的人。〔4〕可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。〔5〕留心处处皆学问。2、讨论：假设遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样3、请学生说说今后的打算三、总结：同学们不懂就要问，只要留心，处处皆学问，课本晨、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问〔孔子说：三人行必有我师！〕其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。其实不懂就要问，就是多问，这是与勤学联系在一起的，平时我们常说勤学多问就是这个道理呀！板书：不懂就要问--勤学多问第三教时教学目标：交流收集的资料，激发学生收集资料的兴趣。一、观摩收集的资料。各小组在班中展示学生收集的资料，学生仔细观摩。二、交流：自己如何搜集资料的自己从中有什么启发。三、教师小结：常用的四种收集资料的方法。根据学生收集的情况，表扬优秀的，给有缺乏的同学提出合理的建议，但重在鼓励，希望学生贵在坚持，养成勤于收集资料的习惯。教学后记：内容总结〔1〕?培养良好的学习习惯〔十一