PAGEPAGE7苏教版四年级上册?峨眉山月歌?语文教案苏教版四年级上册?峨眉山月歌?语文教案教学要求：1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。2．学习本课的生字新词。3．学习?峨眉山月歌?，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。重点难点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。教学时间：一课时教具准备：插图、投影片教学过程：一、引入谈话同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？〔指名学生背古诗，说作者〕二、学习?峨眉山月歌?〔一〕介绍作者我们熟悉的?早发白帝城?、?赠汪伦?是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？〔指名介绍李白〕过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌?峨眉山月歌?。〔二〕学习?峨眉山月歌?1、出示?峨眉山月歌?全文。2、自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。3、反应：眉的半包围不能写成尸。提醒读准生字君、羌。4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。5、简介峨眉山。6、学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。7、交流自学情况。学生谈对诗句的理解，教师随机指导。重点：半轮mdash;mdash;〔看插图理解〕上弦月或下弦月。影mdash;mdash;指月影。流mdash;mdash;流动，课文中有月影随江水流动之意。夜发mdash;mdash;连夜出发。向mdash;mdash;驶向。思mdash;mdash;思念。君mdash;mdash;作者的友人。下mdash;mdash;由上游往下走。诗意：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随我顺流而下。连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。8、指名连起来说说诗句的意思。9、引导想象诗的意境。〔1〕出示插图，看懂图意。〔2〕想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的？〔3〕看图有感情地朗读。10、练习背诵。三、作业1、完成习字册。2、默写?峨眉山月歌?。3、完成书后第四题的第1小题。4、收集两首没学过的李白的诗，课后向同学推荐。内容总结〔1〕苏教版四年级上册?峨眉山月歌?语文教案苏教版四年级上册?峨眉山月歌?语文教案教学要求：1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文〔2〕2、自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记〔3〕4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏〔4〕诗意：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随我顺流而下〔5〕连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了