小学语文四年级教案——?峨眉山月歌?教学设计之一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；2、学会本课3mdash;mdash;5个生字，认识3个生字，掌握多音字磨；3、理解两首古诗的意思，通过自我诊断与矫治，感受诗的意境，受到美的熏陶。教学时间：两课时。教学过程：?峨眉山月歌?一、根底性诊断与矫治。1、复习背诵学过的李白的诗歌。2、范读，让学生初步感受两首古诗。3、简单介绍?峨眉山月歌?的创作背景。二、开展性诊断与矫治。1、读前启发：两首诗皆有山有水，景色优美，你能体会出诗的意境吗？2、自渎，读后同桌检查是否准确通顺，再交流各自对诗句的理解。3、图文对照，理解词义：〔1〕半轮；〔2〕影入；〔3〕下渝州。4、展开想象，理解诗意，体会青幽的峨眉山上挂着弯弯的月亮，影子倒映在平羌江中这一优美意境。5、读边悟，体会全诗意境。三、理解性诊断与矫治。1、反复诵读，进一步体会诗的意境。2、领会作者写该诗的思想感情。3、讨论交流。4、熟读成诵，在诵读中进一步体会。四、开展性练习。1、写字指导，注意君第二笔横要写长一些。2、出示一首描写山水景色的诗，生自渎自悟。3、读后交流诗歌意境及作者思想感情。4、熟读成诵。内容总结〔1〕小学语文四年级教案——?峨眉山月歌?教学设计之一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文〔2〕5个生字，认识3个生字，掌握多音字磨〔3〕3、理解两首古诗的意思，通过自我诊断与矫治，感受诗的意境，受到美的熏陶〔4〕教学过程：?峨眉山月歌?一、根底性诊断与矫治〔5〕1、复习背诵学过的李白的诗歌〔6〕1、读前启发：两首诗皆有山有水，景色优美，你能体会出诗的意境吗〔7〕4、熟读成诵