《生殖器官的生长》教学设计游英亮教材分析本节是学习了种子的结构和营养器官的生长的基础上来学习的，学生对植物的生活史已经有了一定的知识，对本节的内容也是学生很渴望学习的知识，对于教材本身来说也是前面知识的延续。本节知识点分别是：花的结构、开花、传粉、受精、果实和种子的形成。本人对本节的教学课时分配为2课时，第一课时主要完成对花的基本结构的认识，第二课时完成对花的重要功能动态的认识。学情分析：本节的知识对于学生来说是很感兴趣的，由于农村的学生平常接触到的花草树木比较多，所以对花的结构有一定的感性认识，但还不全面，初一的学生喜欢动手，对探究世界的好奇心极强，可又注意力易分散，因此通过讲授知识与探究相结合，能有效地吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。教学目标（一）知识目标1、识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。2、理解花的主要部分是花蕊(雄蕊和雌蕊)。（二）能力目标学会解剖和观察花的结构的方法，进一步使学生实验能力和观察能力得到煅练。（三）情感目标认同花、果实、种子对于绿色植物传种接代的重要意义，培养爱花、护花的情感。[教学重点]花的主要结构。[教学难点]理解雄蕊和雌蕊与果实和种子形成关系。[教学准备]学生准备：两人一组准备好花、解剖刀、镊子、白纸、透明胶。教师准备：课件（花的结构模式等），视频（开花、花的解剖、传粉等）[教学方法]图片展示和视频播放激发学生的兴趣和学习积极性。通过观察、讨论活动引导学生自主探究，自主学习，解决问题。主要方法：实验法、多媒体辅助教学法、观察法、讨论法等。[教学课时]2课时[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图一.导入新课二．开花三．花的结构1、观察桃花的结构2、观察实验（观察和解剖百合花）四.传粉和受精五．果实和种子的形成六．结合实际思考七．课外拓展[讲述]：一提到花，人们就会想到它的五彩缤纷，绚丽多姿，香飘万里。[图片展示]：请同学们欣赏中国十大名花。[出示]：桃花、荷花、菊花、梅花图片。[提问]：（1）这四种花在哪个季节开放？（2）影响它们开放的因素是什么？[提问]：不同的花为什么要在不同的季节开放？即开花受什么条件影响？[提示]：拿春天与秋天相比，哪一个季节的白日较长？[出示]：白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。”[提问]：山上的桃花开花迟的主要因素是什么？[总结]：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响。[讲述]：在适宜的环境条件下，绿色开花植物长到一定的阶段，就会开花。[播放视频]：开花[想一想]：什么叫开花？[讲述]：植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但花的基本结构却是相同的。[出示]：桃花基本结构图，请同学们边观察边回答各部分结构名称。[观察实验]：花的结构。[观察和解剖指导]：（1）对照花的结构模式图，按照从外到内的顺序，认识百合花的各部分结构，并完成图表。[播放视频]：花的解剖（2）用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意观察它们的形状、颜色、数量及排列方式，并且将花的各部分用透明胶贴在白纸上（自己考虑怎样布局）。（3）用刀片切开子房，观察其内部结构。[实物投影仪]：请几个小组展示他们的百合花结构贴图。[出示照片]：百合花各部分结构照片。[总结]：花的结构略。[讨论]：一朵花中，什么是最主要的部分？为什么？按一朵花中是否有花蕊，花可怎么分类。[播放视频]：传粉。[出示]：绿色开花植物的受精过程和传粉后，子房内发生的变化。[小结]：花蕊（雄蕊和雌蕊）是一朵花中最主要的部分，因为它们与果实和种子的形成有关。[动画]：从花到果实的过程，花各个结构发生的变化。[描述]：花朵凋落后果实和种子的形成[讨论]：花的哪一部分将来发育成果实和种子？出示问题，教师检查学生的知识应用能力。[出示]：世界上最大的花---大王花关于花还有哪些世界之最，课后查查资料并和同学交流。认真观赏。回答：桃花春天开，荷花夏天开，菊花秋天开，梅花冬天开。思考。（问题有一定难度）集体回答：春天白日长。总结出春天光照时间长，植物的开花应与光照有关。思考片刻回答：温度。山上温度低，桃花开花迟。欣赏开花的现象。通过观看直观地说出：开花就是花瓣展开来的现象。自学，初步了解花的基本结构。以四人小组为单位，解剖、观察并识别百合花的基本结构。每个组完成一幅百合花的结构贴图。进一步巩固花的基本结构。能用大括号的形式写出花的基本结构。