苏教版一年级上册?我叫神舟号?语文教案教案是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有一定的迁移性。以下是为大家整理的苏教版一年级上册?我叫神舟号?语文教案，感谢您的欣赏。苏教版一年级上册?我叫神舟号?语文教案1教材简析：本课共有三个自然段。第一、二两个自然段通过嫦娥姐姐与“神舟号〞飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验。第三自然段讲嫦娥姐姐要“神舟号〞带她回家。课文插图描绘了嫦娥姐姐与“神舟号〞飞船的对话的情景，可以帮助学生理解课文内容。课文后面田字格里的7个字是本课要求学生掌握的生字。“飞〞字的第一笔“〞、“你〞字第四笔“〞和“么〞字第二笔“〞是本课要求学生认识的笔画“横折斜钩〞、“横钩〞和“撇折〞。教学目标：1、能正确、流利、在感情地朗读课文，会背诵课文。2、复习稳固汉语拼音，学会9个生字，两根绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，鼓励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设奉献力量。教学重、难点：学会9个生字及9个生字的书写是教学的重点和难点。教学时间：3课时第一课时一、指导看图说话1、(出示挂图)图上画的是什么地主太空中有些什么呢2、在嫦娥姐姐身边有一颗人造卫星，是从哪里来的呢它叫什么名字呢3、你怎么知道这颗人造卫星是从中国来的呢二、揭题，学题板书：4、我叫“神舟号〞学生读题，正音三、初读课文1、听录音读课文。(听准字音)2、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，不认识的字照拼音多读几遍。3、指名分自然段试读课文。4、检查提问：“我叫神舟号〞这句话是谁对谁说的呢飞船弟弟有什么本领呢四、认读生字词天飞在1、指名认读，相机正音2、找朋友3、在书上描红4、练写第二课时一、检查复习认读生字卡片，口头组词二、精读课文1、学习第1自然段(1)学生自由朗读课文，再指名读(2)分句理解，指导朗读学习第一句：“一天晚上，一艘飞船在太空散步。〞齐读第一句。学习第二句。指名朗读嫦娥姐姐的话。“你〞指的是谁嫦娥喜欢飞船弟弟吗你是怎么知道的嫦娥姐姐问了飞船弟弟哪两个问题(引读两个疑问句)再指名读第二句。(揭示：嫦娥姐姐问话时的语气十分亲切)过渡：飞船弟弟是怎么答复的呢学习第2自然段。师生答复。师：小弟弟，你从哪里来生：我叫“神舟号〞，从中国来。出示：我叫“神舟号〞，从中国来。这里的“我〞指谁呢读了这句话你知道了什么师生继续答复。师：以前怎么没见过你生：科学家派我来作飞行试验。出示：科学家派我来作飞行试验。(指名读)读了这句话你知道飞船是由谁造的它有什么特殊本领结合板书：飞船弟弟中国来作飞行试验齐读第三自然段学习第三自然段(1)指名读第3自然段(2)嫦娥姐姐快乐吗从哪儿可以看出来她为什么快乐呢(指名学生说)(3)齐读第三自然段朗读全文。1、同桌练习分角色朗读。2、指名分角色朗读。学习生字。问你来新笔画1、认读2、找朋友3、交流记忆方法4、描红5、书写第三课时一、分角色朗读课文1、三人一组，自由练习，分角色朗读要求;读出对话时的不同语气。2、指定两三个小组分角色朗读。嫦娥姐姐：亲切快乐飞船弟弟：肯定自豪二、练习背诵1、自由尝试背诵2、指名背诵三、启发想象嫦娥姐姐跟着飞船弟弟回到了家乡，她看到了什么四、课堂练习1、指导学生用“快乐〞说话。出示：(谁)快乐问：什么事让你快乐呢六、学习生字以前的1、认读2、找朋友3、交流记忆的方法4、看笔顺图，描红5、书写苏教版一年级上册?我叫神舟号?语文教案2教学目的：1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2.复习稳固汉语拼音，学会本课7个生字，绿线内的7个字只识不写，认识三种笔画，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，鼓励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设奉献力量。课前准备：给孩子们读读?嫦娥奔月?的故事。教学时间：两课时第一课时教学过程：一、导入：1.揭题：师：(出示嫦娥图)：小朋友们，她是谁啊(嫦娥)，是啊，有一天晚上，嫦娥带着可爱的小玉兔在月亮上散步，你猜，她遇到了谁(神舟号飞船)小朋友们真聪明，他们之间发生了什么事呢我们今天就来学习它(板书)我叫神舟号指导读课题，神舟都是翘舌音要读准它，叫是一个三拼音，引导学生拼读好。2.释题神舟号是什么呢(我国科学家研制的宇宙飞船)简介宇宙飞船：宇宙飞船：用运载火箭把飞船送入地球卫星轨道，在轨道上运行，然后再进入大气层重返地面。世界上第一艘载人飞船东