四年级语文(yǔwén)教案——巨人的花园设计(shèjì)理念?巨人的花园?是一篇学生较为喜欢的童话故事，主要是通过巨人建、拆围墙的故事，启示学生克服自私的缺点，提倡知错即改的精神，体会与人共享的幸福和欢乐才是真正的幸福和欢乐的道理。我在教学设计中，主要是让在学生感知课文的根底上提炼文章中心，通过采用比拟读的方法让学生去领悟，感受文本，而这种领悟又是建立在对生活、对多种事物、形象、场景的现场情景体验上，因而具有情境性、体验性和直观性。这样既从感性上认识到语言的形象性，也加强了学生的语言文字训练，做到了人文性与工具性的统一。在对幸福有了一定认识的根底上进行拓展训练：让学生及时整理、稳固所学知识。促使(cùshǐ)学生养成善于体会、善于表达、善于积累的好习惯。教学(jiāoxué)目标一、知识(zhīshi)与技能1、学会本课生字新词，并能正确读写。2、有感情地朗读课文，想象课文中的画面。3、了解童话(tónghuà)的写作特点。二、过程(guòchéng)与方法通过学生的自我(zìwǒ)感情、自读自悟，合作探究读懂课文内容。三、情感(qínggǎn)态度与价值观读懂课文内容，懂得快乐应当(yīngdāng)与大家共同分享的道理。重点与难点重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。难点：边读边想，通过朗读，体会这篇童话在表达的突出特点。教学准备生字卡片，课文朗读录音，巨人花园前后不同景象的图片。课时安排建议2课时。教学步骤第一课时课前导语同学们都喜欢到公园里去游玩，因为公园里的景色能给出大家带来欢乐。现在有一座漂亮的花园，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片，不知大家是否愿意去看一看？这节课，老师就带着你们到巨人的花园去瞧一瞧，看一看。〔板书：巨人的花园〕一、初读感知(gǎnzhī)1、教师(jiàoshī)出示自读要求。画出不认识的字和不理解的词语(cíyǔ)，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子。2、检查(jiǎnchá)自学。〔1〕出示(chūshì)生字卡片，检查认读生字情况。〔2〕出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。如纷纷逃窜、凝视、任性、冷酷、洋溢、喧闹、训斥、叱责等词语。二、再读课文1、以小组为单位，把课文朗读通顺流利。2、课文主要写了什么事？指名答复、补充。3、理清课文条理：课文分三局部。第一(dìyī)局部〔第1~2自然段〕：写巨人的漂亮花园里，常年洋溢着孩子(háizi)们欢乐的笑声。第二(dìèr)局部〔第3~7自然段〕：写巨人将孩子(háizi)们从花园里赶出来后，花园立刻变得寒冷、荒凉。第三(dìsān)局部〔第8~11自然段〕：写巨人在小男孩的启发下，将花园还给孩子们，自己感到无比幸福。三、分段朗读课文讨论：〔1〕巨人的花园漂不漂亮？〔结合文中的话答复〕漂亮的花园。是一座漂亮的花园，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。〔2〕投影巨大奉献花园的美丽景色。〔3〕孩子们喜不喜欢巨人的花园，为什么？孩子们都喜欢巨人(jùrén)的花园，因为巨人的花园能给孩子们带来欢乐。〔4〕教师(jiàoshī)相机指导、设疑。巨人的漂亮花园里之所以能常年洋溢着孩子们欢乐的笑声，是因为巨人外出旅行有好久了，一旦巨人回来后，花园里是否(shìfǒu)通能听到孩子们爽朗的笑声呢？我们下节课继续学习。内容总结〔1〕四年级语文教案——巨人的花园设计理念?巨人的花园?是一篇学生较为喜欢的童话故事，主要是通过巨人建、拆围墙的故事，启示学生克服自私的缺点，提倡知错即改的精神，体会与人共享的幸福和欢乐才是真正的幸福和欢乐的道理〔2〕课时安排建议2课时〔3〕教学步骤第一课时课前导语同学们都喜欢到公园里去游玩，因为公园里的景色能给出大家带来欢乐