实用类文本阅读指导教学设计1实用类文本阅读指导教学设计14月7日，汕头东厦中学许琪老师在汕头“一模”分析会上，执教了《实用类文本阅读指导》公开课。【教学目标】1、了解实用类文本阅读的考点设置及常见题型2、分析学生实用文阅读答题过程中常见的错误类型3、结合文本掌握答题要领，提高答题得分率【教学重点】掌握答题要领，重点突破，提高答题得分率【教学过程】一、引入介绍实用文文本包括传记、新闻（包括访谈）、报告、科普文章四类。赋分15分，题目三道，考查的能力方面分别是：1、分析综合c（1）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法2、鉴赏评价d（1）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断3、探究f（1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神（3）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解二、常见的题型及答题注意要点――选材以新闻（含访谈）、传记为重点1、常见题型：（1）鉴赏文体表现手法及作用例题：这篇短短的通讯用了许多数字。请举例说说作者为什么要这样写。（4分）——《擦鞋者说》（汕头市XX年普通高等学校招生模拟试卷19题）（2）分析词语或句子含义，概括内容要点或中心思想例题：作者称父亲为“逝去的儒者”，综观全文，请指出父亲身上所具有的“儒者”特征。——《逝去的儒者——我的父亲梁漱溟》（韶关市XX届高三第一次调研试题19题）（3）评价文章的主要观点例题：梁漱溟说“我不能死。我若死，天地将为之变色，历史将为之改辙”，许多人认为他“狂妄”“口气大”，你是否认同他们的看法？为什么？（6分）——《逝去的儒者——我的父亲梁漱溟》（韶关市XX届高三第一次调研试题21题）（4）探究本中的疑点和难点，人生价值和时代精神，文本的深层意蕴例题：《人民日报》发表本文时，加上边框排在第一版，还加上“编后”语；XX年本文又被评为xx届中国新闻奖二等奖。这篇短短的通讯得到如此的重视，你认为它具有哪些新闻价值？（5分）——《擦鞋者说》（汕头市XX年普通高等学校招生模拟试卷21题）2、答题注意要点：（1）关注答题范围提示语：①内向型：a《现代汉语词典》对“特殊”这个词的解释是：不同于同类的事物或平常的情况的。文中“特殊”一词一共出现了8次，请你结合文意阐述“特殊”一词在文中的几种特殊含义。——《留守学子，校园过节别有滋味》（揭阳市XX年高中毕业班第一次高考模拟考21/2）b邓肯在后来的回忆中谈起芝加哥的这段经历时说：“这个夏季是我一生中最痛苦时期之一。”在本文中，你看到她什么痛苦？她又是怎样面对的？——《舞者之歌》（XX年广州市普通高中毕业班综合测试（一）20题）c从选文看，李清照创作《乌江》一诗的背景和目的分别是什么？请用自己的话简要概括。——《李清照传》（华南师大附中07－08高三综合测试二19题），当前1234