高三学生人际交往现状、影响因素及对策研究——以河北省某中学为例的开题报告一、研究背景与意义高中阶段是学生人际交往能力培养的关键时期，也是个人社会化的重要时期。然而，在当今社会中，高中生面临着一系列的压力和挑战，例如学业压力、社交焦虑、自我认同问题等。这些压力和挑战可能会影响高中生的人际交往能力，进而影响他们的心理健康和未来发展。因此，本文旨在通过对某中学高三学生人际交往现状的调查与分析，探究影响高中生人际交往的因素，制定合适的对策，提高高中生的人际交往能力。二、研究内容与方法1.研究内容：通过问卷调查，了解某中学高三学生的人际交往现状、面临的问题以及个人因素、家庭因素和社会因素对其人际交往能力的影响。同时，探究高中生在人际交往中存在的问题，例如沟通能力、合作能力、发言能力等方面的问题，以及这些问题的来源和原因。2.研究方法：采用问卷调查的方法，发放问卷并收集回收的数据，并对数据进行统计和分析。同时，选择个案研究的方法，选取数名高中生进行深度访谈，了解他们的具体情况和经验。三、研究预期成果1.得出高三学生人际交往的现状，明确其面临的问题和原因。2.探究对高三学生人际交往的影响因素，包括个人因素、家庭因素和社会因素。3.制定出对策，提出有效的方法和建议，帮助学生提高人际交往能力。4.为其他高中学校提供借鉴和参考。四、研究计划1.文献研究：阅读相关文献，了解国内外高中生人际交往的现状和影响因素，为问卷设计和访谈准备资料。2.问卷设计：根据文献研究的结果，设计调查问卷。依据学生成绩排名、性别、年龄等因素，抽取一定数量的样本，实施问卷调查。3.访谈：根据问卷的结果，选取数名高中生进行深度访谈，了解他们的具体情况和经验。4.数据分析：对问卷和访谈的数据进行整理和统计，得出研究结论。5.对策制定：根据研究结果，提出可行的对策和建议，帮助学生提高人际交往能力。6.撰写论文：将研究结果整理成论文，呈现在文献综述、方法论、分析讨论和结论等章节。7.论文修改：进行论文修改和完善。