生命伦理与自我保护第三讲引言低级动物中不存在各代，因为“幼年”的行为或多或少等同于“成年”的行为。然而当我们沿着进化梯级往上走，这些看法越来越不适用；较高级的动物不得不学会适当的行为方式。在哺乳动物里，在出生时经常是完全无能为力的，而且不得不由其长者照顾，而且人类婴儿是全部哺乳动物中最无能力的。没有最初四年或五年的帮助，人类儿童无法生存。社会化是无能力的婴儿借以成为有意识、有认识能力的个人的过程，通过这个过程，他精通他生于其中的文化的方方面面。通过与他人的互动，婴儿从一个人类动物转化为社会存在者。人们在童年学会了社会期待的行为模式、语言、技能，以及如何去扮演一系列角色。社会化不是一种“文化编程”，儿童消极地吸收她或他接触到的各种影响。即使新生儿也具有影响负责照顾他们的那些人的行为需要和要求：儿童从出生时就是能动的存在者。社会化把不同代的人联系起来。孩子的出生改变了负责其抚养任务的那些人的生活，他们因此经历着新的学习经验。1.1“非社会化的儿童”安娜是个私生子，母亲由于害羞，生下她后便把她藏在一间房子里不让人接触。人们发现安娜时，她已六岁半了，当时还不会走路、说话、自己吃饭，也不会保持个人卫生。她没有任何情感表达，对人十分冷漠。安娜被发现后，先被送到一个智残儿童之家，尔后又送到一所育婴所。在那里，她的社会技能逐渐提高，到她去世时已开始学会说话。1.1“非社会化的儿童”1.2婴幼儿的社会化1.2婴幼儿的社会化1.2婴幼儿的社会化2社会化的媒介2社会化的媒介2社会化的媒介2社会化的媒介皮亚杰持别强调这样一个事实：同龄关系比儿童与其父母的关系更加“民主”。“peer”这个词意指“平等的”，而且在幼童中确立的朋友关系趋向于合理的平等主义的关系。有力的、或体质上强壮的儿童可能在某种程度上试图统治他人。2社会化的媒介报纸、书籍、电台、电视、电影、录音和流行杂志把我们与我们很少关注的事实紧密联系在一起，几乎任何社会都受到大众传媒的影响，电子通讯甚至可以达到那些完全无文字的人·······。英国儿童每年看电视的时间，几乎与学校上课时间相等。虽然人们认为，暴力画面对儿童侵犯行为没有多大程度影响。但人们无法怀疑传媒深刻地影响人们的态度和观点。2社会化的媒介3再社会化3再社会化3再社会化3再社会化3再社会化3再社会化4生命周期4生命周期4生命周期4生命周期4生命周期4生命周期4生命周期4生命周期4生命周期4生命周期4生命周期4生命周期哇！