主题研究记录（2011――2012第二学期）主题研究记录研讨时间3.1研讨地点会议室参加人员全体教师主研人研讨内容新学期工作安排研讨过程（一）校长讲话：1、对本组上期各项工作给予充分肯定。2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。（二）教务主任安排布置本期校本研修工作1、教研文化建设。2、小黑板工程，教师用书工程。3、小学生学科学习能力展示活动安排。4、本期教研活动安排（见教研计划）6、本期要准备的资料及工作要求。（特别是教学反思和教学设计的二备、三备）（三）互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见备注主题研究记录研讨时间3.8研讨地点会议室参加人员全体教师主研人研讨内容《浅谈课堂教学中的有效对话》研讨过程基础教育课程改革实验误区：一、语文课轻了“语”；二、由“满堂灌”走向“满堂问”；三、空洞的热闹；四、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。真正对话：一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。对于教师而言，真正有利于双方发展的关系，既应是朋友，更应是严师。常言道：“无规矩，难以成方圆”，学生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，宽而有限度，严而不苛刻。二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序，应该是预设与生成的统一，在预设中生成，在创造中对话，在对话中发展。教师必须根据交流中的这些不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。备注主题研究记录研讨时间3.15研讨地点会议室参加人员全体教师主研人研讨内容小学语文作业设计研讨过程1、说明本次活动的背景2、发布信息：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？课前的预习作业要有针对性和目的性。课后的拓展作业要有创新性和趣味性。3、交流：结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？郑凤英老师发言。（谈预习作业的设计）：预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记。1老师发言：指导学生预习主要从以下四个方面进行：1）读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。2）概括课文主要内容。在学生读通读熟课文的基础上，让学生思考课文主要写了什么，是怎样写的，为什么要写这样几个问题。3）质疑。2老师发言：1读课文可以读给家长，请家长签字，以便落实。2.课文中所有出现的多音字可以让学生用〔〕标识出来。{怎样解决？}3.段落多的课文一定要让学生标出自然段；4.对于不懂的地方、不懂的问题，根据农村学生实际情况，只需在课文的相关词句旁边打问号就可以了，没必要课课都摘抄下来。以便减轻学生的学习负担。备注主题研究记录研讨时间3.22研讨地点会议室参加人员全体教师主研人研讨内容创新是主旋律--谈少儿美术教学中创造力的培养研讨过程创新永远是绘画的主题，没有创造力就不会有艺术的发展和进步，绘画就会是死水一潭。如何激发学生的潜力，发挥出他们的创造力，正是每一个美术教师的职责。从孙老师的文章中不难发现，激发学生的兴趣依然是让学生发挥想象和创造的重要手段之一。而丰富的教材内容和教师的以学生为主的教育思想更是重中之重。作为教师，要为学生准备好每一节课，使其始终有一个饱满的学习热情，那么离成功就不会远了。两位老师详尽地阐述了儿童画的教法，让我受益非浅。二期课改对老师的要求更加高，更加需要老师有专业的技能和教法，如何激发孩子的童心·童真·童画·童趣，是取得良好教学效果的关键。儿童画指导教学法，是两位老师儿童画教学指导过程中的一个缩影。其中的每一种方法不仅适用于儿童画教学领域，有的同样也适用于其他教学领域;每一方法不仅可以独立使用，也可以综合运用，全文形成，旨在有更多，更新，更佳的教学法诞生，以丰富儿童美术教学形式。我将择其善则而用之，丰富自己的课堂教学，更好地为我校的美术教学服务。备注主题研究记录研讨时间3.29研讨地点会议室参加人员全体教师主研人研讨内容音乐欣赏教学的误区与审美实践研讨过程我觉得现在的欣赏都存在着一定的误区，这种类型的课我觉得很难上好，学生的兴趣往往不能很好的表现，很枯燥，这时就需要采用多种教学手段以吸引学生的兴趣，要是缺少必要的手段，那么注定这是一堂失败的欣赏课。导言就是每个教学过程中起很大作用的过渡语，必须组织有序，环环