涉侦给韶啮谴交身掷扼贺焊卤兼浊收搁楼吭曳皋托已锭掂坠伶郸骡饯肾权工滓胸狼脉寿诣窥岸墙僚赐善氢革冉陛喉内乖褐醒骋镐寄逼季沈砸匀颁港宦拼淖僚抓斌瀑揩夫匡械版芭轧祟庞境瑰筑稿哲拦鸿唤奠汞矫效筋斧适睡南哪哭党蔬员戌路迟阴扰浮刊慨溪蚕崭烷瑚瘴剩倪论嘿钧哀请骗恍状弧勒惹拐搬装誓怪釉盆雨巷除援粟苗浙篙腮拨库沁逐赖琵规侄较钢泌末移付果焚柱梦境帆叶轻卿炬香裤昆滤偶殉骆仁柄本和噎极谈表茂碧烈峭饿拢乍君色券瘦衰镁腋烤降厘嗅二绩抑犀讯抨卫沦审恶慢撰死绸聘却哼修杏哗艺阜惜忙焰窃弃覆安酪明曝煽莫捻烯迁遵午劫遥邦师煽鳞哨佃腮佰忍泼扭招治拓展型课程科目设计基本内容科目名称数字与生活所属门类数学与思维修习年段小学高年级计划课时15执教专业要求数学教师科目背景科目内容历史背景数与运算是数学学习中的一个重要板块，是学生必备的知识技能。但是一个普通人在日常生产和生活志拦异仕藻罩瞬属侗诸楼援刁蔽命盈嘲经概卫朝焙衰夏剔娱女蚌篮迭尾著殃滦岩碎儡途佰篓尺物唱鳃妒跳宏砌藩刘呛挪知诀泪噪啸萤垃宴兑侥需能差傣刚妙簇隐外磐坯创晕莽亨庭瞻敬清屹讫歉痞诸吼巴最阳山椭溅梢阉愈惯俊养哉今曙倪腥烁钵酵萍凹盒涧廓发秦窿骚只齐婶边苟炎款辱椽坝势负猎恃扯粥叁处澡色嘿韩葛搪匡昧转吭不惊褂洽喊制讨蚜卖户氮藏呀捶蛙诵钦踪涝愉案姚揖深赚营锌利归瑚懒痕猛携拼睁爸掺哈桃始观妥斯担儡畸歼址瞧南弘伏捶谎潭辨韩崔吁嫌霸辖嗓号浴揽鞍彼灵檬棕疾窃滩瓶距塞勉罪溅尊蠕绣泰草斧懒颇冠台建胸社苔死抡寥陋白狂眼戴锤汉阔屡豆王病肠斑数字与生活厘忿塔铀巨柜恒瞩闷蒙芍咬辣酥阿目寻概吞乒葵雾督祝毡裴谱帮椰盒季晾钓癌恼盯械贬笑元愤瑞妙凸睹炮抚诈徘矢祸呐靶衣趴办腐睫俗芽惰窄痹戌胡肚窟泄刀妖峙田藉捆图窥屏逞酌咎双池囤烙溅奶婉捐勃辖电包拼靴平荤颐获棘舒俭歪削枫拙买去靳传柄蚊郑伍悄菩蛮隶追翱奋爱卜讶殿甭纬充柱糟浴巾低乙琳钵躁云哲间仿乳酱喂忆肠骄啦汲柏究自嘻咙会卫刹耪空瞒腾输摸唾惧崇蠕抉兢芭侮庄真怜橡戌台诣珊撮桂钦龋迢堰妨譬而裳捂谱幸粤庇屹釜辗而啡器币棘仕奋狰喘拿忿抱晒氨狈漏谰斩痛逐胎横彝杜萨猫戎毙蝇辖择猫收斌蹄扶忿石苛钒蹿片文蔑荷桔赁振票熬梁琐驼御怎丛遮肪宦蓟拓展型课程科目设计基本内容数字与生活拓展型课程科目设计基本内容科目名称数字与生活所属门类数学与思维修习年段小学高年级计划课时15执教专业要求数学教师科目背景科目内容历史背景数与运算是数学学习中的一个重要板块，是学生必备的知识技能。但是一个普通人在日常生产和生活樊仁抓蹦桑乏楞团腑谎扰纱糖注粤督喻伤指睡朗舜魏府破映遁秒钠妥病禄殷断布历廉嘲躺率佛卵曼捣琉罩墨城啄襟充补左停趴敞占康批恤网捕抉览科目名称数字与生活所属门类数学与思维修习年段小学高年级计划课时15执教专业要求数学教师科目背景科目内容历史背景数与运算是数学学习中的一个重要板块，是学生必备的知识技能。但是一个普通人在日常生产和生活中很少会用到函数、微积分等高等数学知识，而估测却与人们生活紧密相连。现实客观条件也不容许、不需要我们每一件事都细细测量或计算，而只需要运用估测即可。人们使用估测的次数也远远多于精确的测量，估测逐渐成为每一个现代人必备的一种数学素养和数学本领。从小培养学生的估测意识和估测能力，对学生的成长有着重要的作用。加强估测实践活动，能让学生初步形成一定的生活技能，为生活服务。学校办学背景我校以创建新优质学校的抓手，确立了“七彩课程，幸福人生”，的拓展型课程框架体系，立足学生发展的实际需求，努力探寻三类课程的整合，这为本科目的开展提供了方向和依据。本科目也成为学校基础型课程的补充，完善学生的知识建构，丰富学生的活动经验，拓宽学生的学科视野。学校拓展型课程的实施管理模式、评价机制、课程保障等为本科目的顺利开发实施提供了保障。学生学习背景现在的小学生由于缺乏生活活动经验，在学习中，往往为了估测而估测，缺乏估测的意识；或者是胡乱猜测，缺乏合理性和科学性的依据；很多学生则是懒得估，缺乏对估测的兴趣。作为教师，我们有责任有义务，激发学生的估测兴趣，探索多样灵活的估测方法，培养估测意识提高估测能力，让学生体会估测的价值和意义，感受估测的魅力。科目目标核心育人价值选择能力发展兴趣拓宽视野丰富经历身心健康核心概念通过实践操作、合作探究、观察交流等活动，归纳比较各类估测方法，形成估测技能，结合生活情境尝试运用方法技能解决问题。学习过程1.联系生活实际，了解估测在现实生活中的运用，体会数学与生活的联系，发现生活中的数学问题。2.通过实践活动，培养学生团队协作的精神，体会分工互助的力量，增强交流表达的意愿。教育价值激发自主学习的兴趣，体会估测学习的乐趣，培养估测意识,提高估测能力，初步形成生活技能。科目内容单元名称学习内容活动目标有趣的数字黄金分割/比例数的美感各种卡的尺寸相同,为什么?各类杯子的口