小学四年级语文教案——?放风筝?教学设计之一一、教学目标：1、学会有条理、比拟具体地记叙一项活动。2、初步培养观察事物的兴趣。二、课时安排：2课时第一课时1、春天来了，阳光明媚。这节课，我们就来写写放风筝的文章。同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。2、明确要求。3、指导按一定的顺序观察图画。※指名读文中的第一个问题，进行观察指导。〔1〕看图回忆：你们以前放风筝都是在什么时候？什么地方？〔想象成自己在放风筝。〕〔2〕指名说说第一个问题。例：星期天上午，同学们在人民广场上放风筝。天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝※指名读第2个问题，指导学生观察回忆。指导学生仔细观察回忆，弄清哪些人物在远处，哪些在近处。※指名读第3个问题，指导学生观察回忆。〔1〕要求观察图中的人物或回忆当时放风筝的情景，着重观察〔回忆〕人物的动作、神情。〔2〕自由试说，再指名说。4、自由准备口头作文。5、指名一、两名学生口头作文mdash;mdash;讲评。6、自己选择一个认为有把握的环节〔三个问题之一〕写一个片段。教师巡回指导。第二课时1、指名学生读片段，集体评议。〔有意识选取写不同片段的同学读。〕2、指导学生完成整篇文章。○整篇文章我们应该按怎样的顺序写？通过讨论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序。○指名学生口头作文，口述后组织评议。○学生写草稿，教师巡回指导。3、指名读一读自己写的作文。对照要求，特别是观察顺序是否正确。mdash;mdash;讨论评议。4、找周围的同学互改作文。五、眷抄作文。放风筝春天的一个星期天的上午，阳光明媚，天气很好。小方觉得没事做，就约小红一起去太平公园放风筝。太平公园里人山人海，都是放风筝的人群。空中飘着各种各样的风筝，有金鱼型、神龙型、蝴碟型，等等。他们拿着一只大雁型的风筝来到太平公园，这只风筝可精美了，粉红色的羽毛，尖尖的嘴巴，园园的眼睛好似两颗宝石。小方也迫不急待地登报出自己带来的风筝，右手拿着线轴，放出一米来长的线，小红双手举起风筝，小方叫了声放。小红立刻就把风筝往空中抛去，小方立刻就助跑起来，一边跑一边放线。风筝像长了翅膀似的随风撑起来，在空中自由自在地飞翔着。它时而斜着身子飞翔，时而向下俯冲这时，这只精美的风筝引来一只美丽的小燕子，它唧唧地叫着，好似在问风筝：你是谁？我可以和你成为好朋友吗？小燕子就和风筝一起飞翔着，有时它们并肩飞行，有时一前一后地飞行，好似在比上下，在比速度。小红看着飞上天与小燕子比赛的风筝，快乐地在草地上蹦来蹦去，扎在她的辫子上的蝴蝶结仿佛也变成了两只美丽的蝴蝶，在翩翩起舞。多美的风筝世界啊！内容总结〔1〕小学四年级语文教案——?放风筝?教学设计之一一、教学目标：1、学会有条理、比拟具体地记叙一项活动〔2〕同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好〔3〕指导学生仔细观察回忆，弄清哪些人物在远处，哪些在近处〔4〕5、指名一、两名学生口头作文mdash〔5〕6、自己选择一个认为有把握的环节〔三个问题之一〕写一个片段〔6〕通过讨论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序〔7〕多美的风筝世界啊