高效课堂的前提是学生学会，高效课堂的结果是学生学会并会学。用脑思考，用心琢磨，用行动证实逸夫初级中学“三导三学五环节”导学案年级：八年级科目：政治课题文明交往礼为先主备人成淑珍审核人授课人编号09授课时间班级姓名学习目标理解交往礼仪三原则；掌握基本的交往礼仪，培养学生交往能力。重点难点交往礼仪的内容。学习流程学案导案导学预习整理一下我们的日常礼貌用语：见面语的表达：______,感谢语的表达:________,致歉语的表达：________,告别语的表达：________.反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方。预习展示下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下，自己将如何选择？在车上或船上，别人无意踩了我的脚，我会：_________。喜欢文具盒被同学不小心碰到地上摔坏了，我会：__________。在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会：____________。邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会：___________。学习流程引领探究阅读课文及材料，探讨以下问题：小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？对一位患者的行为作何评价？对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？P412、议一议：这个故事对我们的日常交往有什么启示？P44有效检测有人说：讲文明、有礼貌在日常生活中没有什么作用，太虚伪。判断：理由：小明是班上最不欢迎的人，你推测，下列哪一项是他让大家“讨厌”的原因（）太沉默，只有少数人和他说过话学习太用功，不会打篮球太喜欢谈论军事知识满嘴脏话，不尊重别人梳理拓展小英随进城务工的妈妈来到某校八年级就读。一天，同班同学小马的手机不见了，他就不假思索地说是小英偷走的，无论小英如何解释都没有用，同学们也向小英投来鄙视的目光。第二天才发现，小马的手机丢在老师的办公室里了。对此，很多同学建议小马应该向小英道歉，但小马却认为，如果道歉就会在同学面前丢面子。请你运用自尊和平等的有关知识，对小马的言行辨析。教(学)反思