上寨中学教师研讨交流制度1、教师要主动参与学校教学计划、教研计划教育科研课题的制定，参与制定教研组活动计划并能提出可行性建议。2、教师坚持每星期一次在本组进行教学实践心得体会交流活动，阐述自己在教改中的所得及发表自我见解，与其他成员探讨、切磋。并虚心听取其他教师的意见，努力改进教学的科学性，不断提高教学的效益。3、教师的学习要坚持理论联系实际的原则，把个人自学与集中交流结合起来，把专题调研和理论研讨结合起来，在自学和调研基础上，建立集中研讨交流。4、教师要按照教研组学习计划的统一要求，阅读完规定的书目，做好学习笔记。在集中交流前要按事先布置的题目，准备发言提纲或书面材料。每次集中交流有重点发言人，围绕主要议题，各抒己见。交流的内容应有深度，能对教师的学习起一定的指导作用。5、教师应围绕学校需要解决的突出问题，按照教研组成员的分工，分解调研题目。通过深入班级、外出考察等途径进行调查。要从理性的高度对调查得来的素材进行分析、研究、综合和归纳，提出解决问题的办法和措施。上寨中学教学反思制度教学反思是教学过程中的一个重要的总结，提高、积累和升华数学经验，引导教学向纵深发展，为教科研和教师专业化发展沉淀底蕴的一个必备环节。1．每课后教师需写该课的课后反思，要求教师对课堂教学进行小结，对自己教学行为和体验及时进行自我评价与对话。2、要求每位教师每学年备有一本教学反思和教育理论学习笔记本，每两周写一篇教学反思，并记录下来。3、在每周的集备例会上交流本集备组老师的课后记，互相查漏解决问题，互相借鉴，共同提高。4、每人每学期须写教育叙事（或教育随笔）1—2篇，对于每节课，反思过程中的深层次理解与好的方式加以提升和推广，学校进行评比，优秀文章予以奖励，向上级有关教研机构推荐。5、借助于试卷分析，学校期中、期末考试之后，各集备组进行试题评议、教与学的分析、提出反思，改进建议。6、教导处每学期期中、期末考试后，都进行年级教学质量分析，通过对成绩的分析，总结反思阶段性教学，对班级学习状况和学科教学状况，有成绩分析、教学行为分析、问题查找、提出改进建议和预期期望。7、每学年学校召开一次教学研讨会，全面总结反思一年来学校教学的各个方面、各个环节，发扬优势，改进不足，进行表彰，规划蓝图。8、教导处在学期末收集教师撰写的教学反思，并将优秀案例汇编成册。9、教师要积极参加与其他学校的教学教研交流活动，认真学习兄弟学校的先进经验。每学期争取与城市学校进行一次教学专题交流活动，在相互学习中推进实验进程。10、教师主动参加各种学术研讨会或是其它学术报告等形式学习的机会，并做好记录。