小班语言：小兔乖乖小班语言：小兔乖乖小班语言：小兔乖乖1活动目标：1、以游戏的方式进一步理解故事中的内容。2、有初步的自我保护意识。活动准备：《小兔乖乖课件》、听过《小兔乖乖》的故事。活动过程：一、导入：师：小朋友们，你们都听过《小兔乖乖》的故事，今天陶老师就来做兔妈妈，你们做兔宝宝，好吗？二、出现大灰狼。1、画面上出示小兔子和妈妈告别的情景，师：今天兔妈妈要出门去拔萝卜了，你们猜猜看临走前兔妈妈会对兔宝宝说些什么呢？（幼儿猜测）那我们一起来听听看兔妈妈对兔宝宝说了些什么？2、传来敲门声（教师操作，画面出现一扇门，并伴有笃笃的敲门声。）师：“咦，是谁在敲门啊？（请幼儿猜）我们一起来听听看是谁在敲门？（播放大灰狼的声音）是谁在敲门啊？你怎么知道是大灰狼啊？那我们让他把尾巴伸进来让我们瞧一瞧，好吗？3、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧！”（教师待幼儿说完操作电脑，出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴慢慢伸进来。）师：“是不是大灰狼啊？”4、师：“真的是大灰狼，小兔宝宝们要开门吗？那应该对大灰狼说什么？我们一起来告诉大灰狼（不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。）我们再大声一点告诉大灰狼。小兔子们把门关得紧紧的，大灰狼痛的哇哇直叫：“哎哟，哎哟，痛死我啦，痛死我啦！”5、师：“大灰狼走了没有？”我们一起蹲下来听听看。大灰狼走了没有啊？哦，还没有走，那我们再大声的说一遍，把动作做出来。大灰狼你走了没有？（师和幼儿一起问）师：哦，没声音，大灰狼走了。三、出现大老虎。1、传来敲门声（教师操作，出现一扇门并伴有笃笃的敲门声。）师：又是谁在敲门？（引导幼儿猜。）我们一起走站起来听听看。我们来问问它吧。（幼儿集体问：“你是谁呀？”）2、传来老虎的声音（播放老虎的声音）师：是谁呀，我们一起让它把尾巴伸进来瞧瞧吧。（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）（教师操作，出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。4、师：到底是谁呢？（教师操作，出现大老虎。）5、师：真的是大老虎，开不开门，怎么说呢？我们一起唱给它听。（不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。）小兔子又把门关得紧紧的，我们来听听看，大老虎它走了没有。好像还没有走，我们再大声的唱一遍。6、师：大老虎听了以后，又进不来，它走了吗？我们一起来问问看大老虎走了没有。（齐问：大老虎你走了没有？）师：大老虎走啦，它跑不进来，只能走了，你们的本领真大！四、出现大狮子。1、传来敲门声（教师操作，出现一扇门并伴有笃笃的敲门声。）师：又是谁在敲门？（引导幼儿猜。）我们来问问它吧。（幼儿集体问：“你是谁呀？”）2、传来狮子的声音。师：是谁呀，我们一起让它把尾巴伸进来瞧一瞧吧。（请幼儿说出让他把尾巴伸来。3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。4、师：到底是谁呢？（教师操作，出现大狮子。）5、师：真的是大狮子，开不开门，怎么说呢？我们一起来唱给它听。（不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。）6、师：兔宝宝还是把门关得紧紧的，大狮子听了以后，又进不来，它走了吗？我们一起来问问看大狮子走了没有。（齐问：大狮子你走了没有？）师：大狮子走啦，它跑不进来，只能走了，你们的本领真大！7、小结：小兔宝宝们本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎、大狮子都进不来。我们小朋友从小要保护自己，一个人在家的时候，可不能随便开门让陌生人进来哦！五、结束活动。师：咦，又是谁在敲门呢，这次啊真的是兔妈妈回来了，小兔宝宝们我们一起跟兔妈妈到外面去拔萝卜吃吧，走！小班语言：小兔乖乖2一、活动目标：1、理解故事的主要情节，体会故事的主题。2、喜欢说故事中富有韵律的儿歌。二、活动准备：故事挂图，录音机，故事磁带，《快乐家园》故事画册。三、活动过程：1、教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。2、教师为小朋友讲故事。讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。讲到“把门关得紧紧的，谁来也不开要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的.对话。讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏唱歌。3、教师运用动作在先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔子、兔妈妈的对话。小班语言：小兔乖乖3活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。活动准备：小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首