主题：大自然的语言（三）第八周2017年月日执教者：晨间接待区域活动晨间接待：内容：目标：晨间谈话内容：集体教学活动内容：科学：云和雨滴个人特色与反思目标：1.按顺序点数30以内数量的物品，点算时不跳数。2.了解雨的形成过程，能有序地讲述。准备：若干云朵的形状，上面画有8、12、26点雨滴、云朵造型空白卡片过程：雨是怎么形成的1.引导幼儿根据已有经验说说雨是怎么样形成的。2.帮助幼儿整理经验：水蒸发形成水蒸气，水蒸气遇冷，凝结，落到地面，形成雨。二、云里的小水滴1.教师依次出示8、14、26点雨滴的云朵，幼儿数数云朵雨滴的数量。2.你是怎么数的？怎么数不会数错？有什么好办法？3.引导幼儿有序点数，如从上往下数、从左往右数等。4.当云里的水滴越聚越多就会落下来，形成雨，那么哪块云里的水滴最多，最容易形成雨？5.幼儿人手一张云多卡，根据教师说的数量（如15），在云朵画出相应数量的雨滴。6.将幼儿画的雨滴展现在黑板上，说说谁画的雨滴在排列上容易数。三、下雨了1.幼儿扮演小水滴，按听到的数字，与相应数量的伙伴抱在一起。2.游戏进行2~3遍，教师或幼儿轮到做发指令的人，不断变化指令的数量。3.请幼儿翻到幼儿活动材料《数学》《小雨滴落下来》，引导幼儿发现雨滴有规律的排列特点，初步获得10个一个数的方法，并在准确点数雨滴的基础上与相应的数字连线。4.当数量比较大时，教师要关注幼儿点数是否有序，数否有跳数现象。户外活动内容：目标：主题：大自然的语言（三）第八周2017年月日执教者：晨间接待区域活动晨间接待：内容：目标：晨间谈话内容：集体教学活动内容：语言：顽皮的小雨滴个人特色与反思目标：1.聆听的阅读散文，能用动词和肢体动作描述角色情态。2.大胆想象，续编散文。准备：散文磁带幼儿活动材料第二册曾经带过幼儿看过雨景。过程：手指游戏：下雨了1.幼儿两手十指分开，慢慢抖动手指从上往下落，表现雨点落下的情景。2.教师和幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点……二、小雨滴去了哪里1.下雨的时候，小雨滴就像一个顽皮的孩子。一会儿跳到这里，一会儿落到那里，有时候还会躲起来。2.教师朗诵一遍《顽皮的小雨滴》，请幼儿仔细听，还要说说小雨滴去了哪里。3.聆听之后，引导幼儿说说小雨滴落到了哪些地方。4.我们再来听一遍，听一听小雨滴把妹妹的伞当作什么，把池塘当什么。5.小雨滴把小妹妹的伞当成什么？小雨滴把池塘当成什么？小雨滴躲在路边散文土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪里了？6.引导幼儿阅读活动材料，学习用不同的动词和肢体动作，如：滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方调皮情形。三、小雨滴还会去哪里？1.小雨滴还会到哪儿去呢？又做了哪些调皮的事儿？2.引导幼儿结合生活经验进行续编。如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了；小雨滴落在花朵上，花园更漂亮了，等等。户外活动内容：目标：主题：大自然的语言（三）第八周2017年月日执教者：晨间接待区域活动晨间接待：内容：目标：晨间谈话内容：集体教学活动内容：艺术（美）：雨天的故事个人特色与反思目标：1.学习雨天场景的绘画。2.观察人物的动态，学画撑伞、穿雨衣的人。准备：雨声的录音、雨伞、雨衣、雨鞋常见的雨具幼儿活动材料过程：看看雨中的人们1.教师播放下雨的声音。哗啦啦，下雨了，这是大自然在说什么话呢？2.教师以提问引起幼儿的回忆：下雨啦，大家出门都会带上什么？3.教师出示雨具，请个别幼儿模仿人们撑伞、穿雨衣等动作。4.翻开幼儿活动材料：引导幼儿观察人们撑伞的动作，注意观察伞的位置与变化，手的位置与变化。5.引导幼儿观察人们穿雨衣、穿雨鞋的外形特征，注意观察穿雨衣遮挡住了身体和手，以及雨鞋的外形特点。6.引导幼儿观察人们四肢的变化，并用简单笔画的方式是否，帮助幼儿观察并理解只要通过四肢姿势的变化就可以表现人的不同动态。二、画一画雨天做的事情1.想一想，下雨天会发什么有趣的事情呢？2.鼓励幼儿大胆表现人们在雨天做的事情。3.添画其他背景，可以是动物、植物、雨点等。4.教师及时了解幼儿的想法，并给予必要的支持与帮助。三、讲一讲雨天的故事1.同伴之间互相欣赏，并介绍作品描绘的故事。2.教师记录幼儿的语言，及时给予肯定和鼓励。户外活动内容：目标：主题：大自然的语言（三）第八周2017年月日执教者：晨间接待区域活动晨间接待：内容：目标：晨间谈话内容：集体教学活动内容：综合：风娃娃的心愿个人特色与反思目标：1.知道风对人们既有