PAGEPAGE16苏教版语文第九册?诺贝尔?第二课时教学实录一、复习导入师：同学们，谁能先来答复老师几个问题投影出示：为什么要在斯德哥尔摩举行诺贝尔奖的颁奖仪式为什么要在12月10日下午4点半颁奖为什么诺贝尔奖地点和时间的设置如此特殊〔第三个问题〕生：因为世人对诺贝尔无比敬重。师：好，这节课，就让我们一起走近这位举世瞩目的大科学家;一;;一;生齐读课题：诺贝尔师：诺贝尔一生创造无数，但最突出的奉献就是创造了炸药。还记得他创造炸药经历了哪几个阶段吗生：液体炸药、固体炸药和雷管和爆炸力更大的炸药。〔投影出示〕二、学习4;一;9自然段师：创造炸药的这段历程，应该是诺贝尔生命中最重要的局部。下面，请大家拿起笔来，一边仔细地读，一边轻轻地把这段艰辛的过程中令你深有感触的地方画出来，在旁边写下你的体会。先读，在读中体会。学习第4自然段生：我最有感触的是第4自然段。师：请你先读一读。生读。师：小时候的诺贝尔怎么样生：我觉得他十分善良，看到工人们一锤一锤砸得很辛苦，就想要创造一种东西帮助他们。师：是的，小诺贝尔真是善良，从小便立志要造福于人。谁再来把小诺贝尔美好的愿望读一读指名读。学习第5自然段生读以后，诺贝尔就把兴趣放在炸药的创造上。生：我觉得诺贝尔是个说到做到的人！师：对！有了想法就要付诸行动，后来，诺贝尔用一生饯行了他的理想！学习第6自然段生：我最有感触的是这句话;一;;一;1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。因为我觉得炸药太可怕了，它都已经让诺贝尔失去了一个亲人，还让他的爸爸变成了残废，可是诺贝尔还敢去研究它，我觉得诺贝尔实在是太胆大了！师：哪个词最能表达出这种大胆生：毫不气馁。师：对！一个毫不气馁勾画出了诺贝尔不同常人的决心和勇气！通往成功的路上总是遍布荆棘，诺贝尔深知，只有毫不气馁，才能勇往直前！请你再读读这句！师：我们一起来读，读出这种勇气和决心！学习第7自然段生读在朋友的帮助下，诺贝尔租了一条大船，在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验。生：诺贝尔的实验室虽然被炸毁了，可是他还是没有停止科学研究，他又租船做实验，我觉得他真是毫不气馁！师：说得好！你读出了自己的理解，又一次向我们展现了诺贝尔是怎样毫不气馁！生读经过四个年头几百次的失败。生：这几个数字告诉我们，诺贝尔做了很屡次实验。可他仍然毫不气馁。师：你抓住了关键词，也说出了关键！诺贝尔这种锲而不舍的精神多令人赞叹啊！我们一起来把这几个句子读一读。投影出示：1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。在朋友的帮助下，诺贝尔租了一条大船，在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验。经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够平安运输的固体炸药;一;;一;黄色炸药。师：从液体炸药到固体炸药，再到创造了雷管，尽管为此付出了惨痛的代价，但诺贝尔却从没被危险吓退过一步。科学的顶峰是永无止尽的，他又一次向更高的峰顶进军了！学习第8、9自然段投影打出第8自然段。师：同学们，让我们把目光聚焦到这么一次实验。自己放声去读一读，一直到你的眼前出现了一幕幕画面为止。自己读吧！生自由读。师：你看到了怎样的画面呢生：我看到了诺贝尔在实验室里紧张地做实验，他亲自点燃了导火线，双眼紧紧盯着点燃的火线。师：讲得好！你观察得真仔细！注意到了诺贝尔的一举一动！能把相关的语句读读吗生读有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。理解亲自。师：为什么他要亲自点燃呢由此你想到了什么生：他想自己亲眼观察实验结果。生：他不想让别人来冒这个险。师：是的，不愿假手他人，更不要旁人遇险。请你再读读这句话。生读。师：这幅画面中最吸引老师的就是诺贝尔的眼神。句中是怎么描述的呢生：双眼紧盯着缓缓移动的火星。师：他看得是那样的;一;;一;生：专注，投入，紧张。师：是啊，这是一次至关重要的实验，容不得一点马虎！请你再读一读！生读。师：我们一起来读读，读出诺贝尔的专注！生齐读。师引读：近了！近了！;一;;一;生接读：火线已经接近炸药了！再次引读，指名接读。师：此时此刻，你们的心情怎么样生：紧张，害怕。师：这气氛让人大气都不敢喘！谁来读指名读反复读近了！一句。齐读。师：千钧一发的时刻，诺贝尔在干什么生：他还在盯着导火线。师；读读这句话。生读诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放一句。师：诺贝尔的心怦怦直跳;一;;一;感觉到了呢在这电光火石的瞬间，诺贝尔的心里转过了哪些念头呢生：实验能不能成