PAGEPAGE15苏教版六年级语文——?秦兵马俑?第二课时教学实录师：上一课，我们一起踏上了古都西安，来到了秦始皇兵马俑博物馆。〔课件出示一号坑全景图〕还记得吗这是一座拱形的巨大建筑物，里面是一个--生：〔齐〕宽敞明亮的大厅，足足有两个足球场那么大。屋顶是半圆形的，厅内没有一根柱子，极为壮观。师：今天，让我们再一次走进兵马俑博物馆，领略它的独特神韵。师：〔切换到专题网站首页〕点击课文，找到第三自然段，请大家看大屏幕，我们的专题网站为大家提供了学习导航，大家可以先读读方法指南上的要求，〔师示范〕再去看看友情推荐中的图片、文字资料，感受秦始皇兵马俑军阵的特点。最后还可以自我检测一下学习的效果。生：学生上网学习第三自然段。〔教师巡回指导〕师：可以几个人一组交流交流你的感受。〔学生小组交流〕师：大家学得很认真，合作得也很好，体会到兵马俑军阵的特点了吗生：体会到了。师：那谁来说说看生：我从网上，还有课文中体会到秦始皇兵马俑军阵的特点是威武雄壮。师：板书：威武雄壮。师：第三自然段主要向我们介绍了威武雄壮的军阵〔指大屏幕〕，谁来读一读。〔生朗读第三自然段〕师：军阵威武雄壮在哪儿呢能结合刚刚阅读的资料、欣赏的画面具体谈谈自己的感受吗生：我是从精锐的前锋，排成3列横队，210个武士俑，身穿战袍，手持弓弩，背负箭囊。这句话体会到的，这儿的武士俑一个个都非常勇猛。师：〔出示武士俑图片〕瞧，〔指大屏幕〕这就是武士俑，感觉怎么样生：威风。生：高大。师：知道武士俑有多高吗生：武士俑高1.8米。师：看来你把补充资料读得非常仔细。谁来模仿一下威猛的武士〔一生主动上来〕师：同学们，1.8米是武士俑的平均身高，最高的近2米，这样高大的兵俑在世界上也是罕见的。师：〔问走上讲台的学生〕你多高生：一米五几吧。师：我想踩在凳子上差不多了吧。〔生站在凳子上，师仰起头看他。〕〔众笑〕师：作为前锋的武士，一个个体格健壮，外面还要套上战袍，厚厚的铠甲，把他放大一倍够吗生：〔齐〕不够！师：放大两倍〔学生有说够，有说不够。〕师：那放大三倍！够了吗生：〔笑〕〔齐说〕够了！师：请这位武士做上动作。〔生做手持共弩状，神色严峻〕〔众笑〕〔在掌声中学生回到座位〕师：210个这样的武士组成了精锐的前锋，谁来读这句话。〔一生站起来朗读〕师：很神气，再精干些。〔生再次有感情地朗读〕师：精锐的前锋给我们留下了深深的印象，你还从哪儿感受到军阵的威武雄壮的生：我从横队的后面紧跟着的是身穿铠甲的步兵、骑兵和战车组成的40路纵队。体会出兵马俑非常多，这是一支庞大的军阵。师：同学们刚刚做自我检测了吗〔点击做一做〕我们一起看第五题：我们全校学生一共有2000个左右，5000多尊兵马俑就相当于全校同学的两倍多，〔出示一号坑全景图〕在你眼里，这是一去怎样的队伍生：是一支浩浩荡荡的队伍。生：是一支气势磅礴的队伍。生：是一支有排山倒海气势的队伍。生：千军万马师：同学们的词汇真丰富。师：让我们想着这一支庞大的军阵，一起来读好第三句话。〔生齐读〕师：我听到了20列纵队。再读一遍。〔生一齐有感情地朗读〕师：好一支威武雄壮的军阵。秦始皇兵马俑不仅规模宏大，而且布局精妙。〔点击自我检测--军阵图〕这三个军阵模拟图哪个是正确的生：第二个。师：这是一个简单的模拟图，能看懂吗谁愿意为大家介绍一下的〔一生主动上来〕生：〔点击课件军阵模拟图〕这三列横队是前锋，中间的是四十列纵队，是主力部队，边上的是侧翼，还是后卫。师：你有没有研究过为什么这么排列吗生：研究过的。前锋是最善于打战的，前锋首先打乱敌人的阵脚后主力部队一起冲上，在这时，侧翼和后卫面朝外，防止敌人截击和包抄。师：真像个小小的军事家。〔在掌声中学生回到座位〕师：我们的古人在布阵时，考虑得多么周到啊！让我们带着惊叹之情再来读读这威武雄壮、布局精妙的军阵。〔学生齐读第三自然段〕师：那一行行，一列列的金戈铁马，生动形象地再现了秦皇朝当年兵强马壮，横扫六国，一统天下的壮观场面，站在巨大的秦俑坑前--〔学生齐读第三自然段第一句话〕师：在这支队伍中，不仅有武士俑，〔出示不同类型的兵马俑〕还有--生：〔齐〕将军俑，骑兵俑，弓弩手，马俑。师：秦兵马俑都是仿真人、真马造成的，所以我们从他们的外表、动作、神态就可以分出他们不同的身份、兵种。让我们下到坑内近看--〔出示不同神态的俑头特写图〕师：每一尊兵俑都是当年将士出征前的心灵写照，他们在无声讲述着两千多年前的这段历史。课文向我们介绍了三种兵马俑，谁来读〔生读第四自然段〕师：你对哪一种兵马俑最感兴趣自己读读，会读书的同学一定会走进他们的心灵世界。生：我对老战士最感兴趣