八年级物理导学案课题第十二章简单机械{第1节杠杆}学习目标1、认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出杠杆上各力的力臂；2、知道杠杆平衡条件；3、了解杠杆的分类和一些应用；三点提醒重点确认并画出杠杆上各力的力臂，能利用杠杆的平衡条件解决实际问题易混易错点杠杆上各力的力臂的画法易考点杠杆上各力的力臂的画法，杠杆平衡条件的应用一、预习自学（阅读课文、观看课件及实验→独立完成基础→小组合作解决疑难→教师指点）{20分钟}(一)、杠杆：1、物理学中将一根____________作用下，能__________的_________________就是杠杆。2、五要素：支点指；动力是；阻力是；动力臂是到；阻力臂是到。(二)、杠杆的平衡条件：1、杠杆平衡是指杠杆处于状态。2、杠杆平衡条件又称为，最早是由古希腊学者总结出来的，其内容为：，用字母表示为.3、探究杠杆平衡条件：（1）实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，则应将左端的平衡螺母向调，使杠杆在水平位置平衡；这样做的目的是。乙（2）三次实验数据记录表格如下：实验序号动力F1（牛）动力臂L1（厘米）阻力F（牛）阻力臂L2（米）12424246383846甲①用如图甲所示进行第3次实验，弹簧测力计的所示如图乙所示，则动力F1=N②分析三次实验数据，发现第3次实验中弹簧测力计示数偏大，检测弹簧测力计发现完好无损，原因可是。（3）通过实验探究，得出了杠杆平衡条件,内容为。(三)、生活中的杠杆：1、根据杠杆使用活力情况，可将杠杆分为三类，生活中有很多这样的例子：省力杠杆：动力臂_____阻力臂，动力____阻力，如：_________________________；费力杠杆：动力臂_____阻力臂，动力____阻力，如：_________________________；等臂杠杆：动力臂_____阻力臂，动力____阻力，如：_________________________；二、课堂训练--能力提升{25分钟}(一)独立思考--暴露问题（独立思考完成下列练习，充分暴露自己的问题）{10分钟}1、下列所给的装置中属于费力杠杆的是【】A、用锨除土B、手推车C、剪铁用的剪刀D、夹煤球的夹子2．关于力臂下列说法中正确的是【】A.力臂一定在杠杆上B.动力作用线到支点的距离叫动力臂C.阻力作用点到支点的距离叫动力臂D.力的作用线通过支点，这个力不会破坏杠杆的平衡3.两个力同时作用在杠杆上，在仅有这两个力的作用下出于平衡状态，下列说法正确的是【】A.两力大小一定相等B.两力方向一定相同C.两力的力臂一定相同D.两力与他们相应的力臂的乘积一定相等4.用剪刀剪东西时如果用剪刀的尖部去剪就不易剪断，而改用剪刀中部去剪就容易些，这是因为【】A.增大了动力B.减小了阻力C.减小了阻力臂D.增大了动力臂图55．如图5所示，把一根均匀的米尺，在中点O支起，两端各挂四个钩码和两个钩码，恰好使米尺平衡，按下列方式增减钩码或移动钩码，下列几种方式仍能保持米尺平衡的是【】A.两边各加一个钩码B.两边钩码各向外移动一格C.左边增加一个钩码，右边向外移动一格D.左右两边的钩码各减少一个图1(二)合作交流--解疑提升（充分讨论解决训练中暴露的问题→大展示及教师指点进一步提升）{15分钟}三、课堂检测（独立完成检测题→组内成员互评本节课的学习效果→教师进行小组及个人评价）图71．如右图1所示，轻质杠杆支点为O，在已调平的杠杆两端分别挂上一些钩码，每一个钩码的质量相等，杠杆恰好在水平位置平衡，如果两边各拿走一个钩码，杠杆将()A．仍保持平衡并静止B．不平衡，顺时针转动图7C．不平衡，逆时针方向转动D．匀速转动3、如图3是用螺丝刀撬图钉的示意图，画出动力杠杆示意图；4、如图4用杠杆吊起重物的情景，O是支点，请画出杠杆示意图。5、图5画出物体A所受重力的杠杆示意图．图3图4图56.一杠杆的动力臂与阻力臂之比为8:9，当杠杆平衡时，加在杠杆上的动力跟阻力之比为，此杠杆为杠杆。图87.将重为80牛的物体挂在1.8米长的杠杆一端，在另一端加上16牛的动力时杠杆平衡，则动力臂与阻力臂之比为，动力臂长为米。8.如图8所示，一名同学在做俯卧撑，如果把人的躯干看作一个杠杆，这是一个____（填“省力”或“费力”）杠杆，该杠杆的支点是____（填图中字母）。GF1.6mm0.4mA四、拓展延伸1．如图是搬运泥土的独轮车，独轮车属于杠杆（选填“省力”或“费力”）．设车箱和泥土的总重G=1000N，运泥土时从A点提起独轮车把手的力是F，F的力臂是m，F的大小至少是N．（要有计算过程）2