二年级语文《小鹿的减法》课文二年级语文《小鹿的减法》课文《小鹿的减法》小鹿住在河边，他要到对岸去，就得[děi]走很远的路，从水浅的地方过河。獐(zhānɡ)子住在半山腰，他要下山，就得花很多时间才能绕到山脚下。小鹿想造桥(qiáo)，獐子想铺路。可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，他们都退却了。有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗(hàn)淋淋的。獐子见了，劝(quàn)他说：“别干了，这要花整整一年的时间呢!”小鹿抹(mǒ)抹汗说：“不，不到一年了，只剩(shènɡ)下三百六十四天了!”“可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大的区别呀?”獐子不解地问。“区别大着呢!从今天开始，我要坚持(jiānchí)做减法了，减去一天，就向成功(ɡōnɡ)靠近一步!”小鹿很坚定地回答。獐子摇摇头走了。日子一天天过去，小鹿的减法做完了。它的门前有了一座结实的桥，可以很方便地过河了。獐子呢，随着岁月的流逝(shì)，他感到下山越来越费力了。“铺路吧!”獐子有时想，但想到得花一年的时间，他又发愁了。【二年级下册语文《小鹿的减法》教案】教学目标1、有感情地朗读课文，学习默读课文。2、学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子，并能模仿运用。3、通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。教学重点难点：通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。教学准备：教学图片，课件。教学过程课前谈话。师：孩子们好!我是杨老师;今年30岁，来自御营小学。我也想认识一下你们，谁愿意像老师刚才这样来介绍一下自己?预设：(1)哦，你(7)岁了，老师30岁，谁知道杨老师比他大多少岁?孩子，把话说完整：杨老师比他大()岁。同意吗?(2)跟他年龄一样，都是7岁的孩子请举起小手——那杨老师比你们都大23岁。跟他年龄不一样的孩子举起手来，请你也来介绍一下自己!跟他一样，也是(8)岁的孩子握起拳头，那算算杨老师又比你们大多少岁?答案是(22)岁。同意吗?(3)、既不是7岁，也不是8岁的，有没有?请问你几岁?(7岁半)那我比你大多少呢?孩子们，刚才你们都是用什么方法算出来的?(减法)哦!你们都会做减法呀!真能干!好，静息一下，咱们准备上课。一、激趣导入刚才老师了解到，孩子都会做减法，有一位动物朋友，也会做减法，他就是我们第18课童话故事里的小鹿。这节课我们就一起来学习第18课，齐读课题。二、复习巩固(一)复习生字师：听﹡老师说(上节课)同学们学习效果很不错，已经把本课字词学会了，是吗?那我得考考大家，请看大屏幕。(课件出示：减法造桥铺路劝说抹抹汗剩下流逝成功坚持汗淋淋)1、开火车读(相机正音)师：这些木板上的词语你都会读吗?(会)那好，我们来开火车读一读。注意，老师要看看，谁的耳朵最灵，如果同学读对了请大家跟读一次，有问题，举手纠正，明白吗?好，哪列火车做得直——这列火车做得直!开起来!2、抢读接下来，我随便指一个，看谁读得又准有快!(抹抹汗剩下成功坚持汗淋淋(认读到“抹抹汗”你来做做抹汗的动作。(认读到“成功”知道“成功”的反义词吗?(认读到“汗淋淋”像“汗淋淋”这种结构的词你能说两个吗?(真厉害，你们一个个就像词语宝库似的。)还有同学要说，那好，给你的同桌说两个，说完举手示意。3、齐读现在，我们一起来读读每词两遍，先读上面一排。(真不错，读得整齐又响亮。)三、了解课文主要内容(课件出示句子)师：看来，词语大家都会读了，那课文讲了一个什么故事呢?请大家快速打开课本74页，自由地读读课文，比一比，谁最用心!„„„„„„读完后，用端坐的姿势告诉老师。用心的孩子请看大屏幕，我们一起来填一填。小鹿因为过河(很不方便)，所以想(造桥)。獐子因为下山(很花时间)，所以想(铺路)。小鹿每天(坚持)做减法，一年之后，取得了(成功)，獐子却还在发愁。孩子们真能干，这就是课文的主要内容。我们一齐来读一读。四、细读课文，读中感悟(一)小路之所以能取得成功，他是怎么做的?请大家齐读第2自然段。(学习2自然段)1、数一数这段话一共有()句。2、(1)请看着大屏幕，读一读第1句，说说你知道了什