PAGEPAGE4司马迁发愤写?史记?3一、谈话导入1、读题；2、时间的车轮在永不停息地滚滚向前，2000多年过去了，许多人、许多物、许多事都已经烟消云散，毫无踪迹，但是司马迁和他的?史记?却永载史册，被人们所传诵。你知道，是司马迁的什么在永远感动并鼓励着中国人民吗二、布置自学自由读课文，把你感动的地方用横线画出来，并多读一读，同时想一想，让你感动的是什么三、交流汇报1、学生整体谈感动的地方和原因。2、教师小结：3、根据学生汇报学习语段小时侯语段1、出示；2、指名读3、提供龙门资料；4、再指名读、齐读；5、此时，司马迁心里十分冲动，他可能在冲动地想些什么呢过渡：他是这么想的，他又是怎么做的呢引读┅┅父亲临终前的嘱托1、读父亲的话：自由读、指名读、再指名读；2、听了父亲的遗嘱：司马迁是怎么做的出示语段，引读┅┅自由读，引导想象画面，你仿佛看到了什么受酷刑后1、出示语段；2、指名读；3、你知道这是怎样一场飞来横祸吗〔资料补充〕4、听命运交响曲，浮想画面，你仿佛看到了什么5、指名读、齐读。6、你有什么感受4、让我们一起来感受一下司马迁写的?史记?吧！〔有感情地朗读〕四、总结延伸1、你有什么话要对司马迁和他的?史记?说吗2、学了?司马迁发愤写lt;史记?，让我情不自禁地想到了┅┅(学生写)3、教师用诗歌总结内容总结〔1〕司马迁发愤写?史记?3一、谈话导入1、读题〔2〕2、时间的车轮在永不停息地滚滚向前，2000多年过去了，许多人、许多物、许多事都已经烟消云散，毫无踪迹，但是司马迁和他的?史记?却永载史册，被人们所传诵〔3〕2、听了父亲的遗嘱：司马迁是怎么做的出示语段，引读┅┅自由读，引导想象画面，你仿佛看到了什么受酷刑后1、出示语段〔4〕2、指名读