大班下学期区域观察记录范文(9篇)大班下学期区域观察记录篇1大班观察记录：养成良好的午睡习惯.观察状况记录与分析：午睡时间又到了,这天我把想想对床的涵涵调到了别的床位上,并对他们都进行了教育,承诺到“这天老师会一向在旁边陪着你们睡觉,如果你们能安静闭眼睡觉,那么待会都有一颗五角星.”想想努力的点点头.躺在床上,他的眼睛又睁着东张西望,我走过去,请他轻轻的闭上眼睛.他闭了一会,不自觉地睁开眼睛瞄瞄我,发现我正在看着他,他就立刻闭起眼睛,又过了一会,他的眼睛又睁开来,看到我又赶紧闭起来了.就这样闭闭睁睁了几个回合,他总算睡着了.午睡活动结束后,我就他这天的午睡表现表扬了他,并发了五角星,他也个性地自豪开心,表示在老师的陪伴下会继续这样持续下去,逐渐自觉地养成午睡的好习惯.分析：想想每次午睡时,总是翻来覆去,有时还会和对床的涵涵聊天,指手划脚,影响午睡秩序.当老师走过去时,他就表现的老实一点,老师一离开,就又控制不住自己,动来动去,直到午睡活动结束.指导策略：1、观察想想午睡习惯不好的现象,将一些客观因素（与对床幼儿相互影响）进行调整,使他的午睡床位及周边环境更利于其安静的午睡.2、鉴于之前,想想看到老师就比较乖的现象,这次,我就重点陪伴在他旁边,督促他睡觉,让他无机可乘,相信在持之以恒这样做以后,他会养成独自安静入睡的习惯.3、利用承诺奖励的教育方式,激励他进步.因为大班幼儿还是很在乎自己得到了几个五角星,他们同伴之间也会比较的.大班下学期区域观察记录篇2观察资料：应对大班幼儿的告状行为观察时间：20xx年3月24日观察地点：活动室观察对象：黄xx观察目标：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格,减少告状行为的发生.观察实例：生活活动中,有一些幼儿把自我从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自我的小伙伴,这时,我便看见蔡冰茜小朋友把贴画纸分发给了离自我座位较近的黄萍如、张旭琨、张莹这些小伙伴.这时我便听到黄萍如小朋友面红赤耳地小声说：“你就给我一张,你给张莹两张呢!(小编)你不给我两张的话我就告诉教师你带贴画到幼儿园了!”(幼儿园规定幼儿不能从家带任何东西入园)于是我便故意装着没看见,让幼儿自我应对问题.这时黄萍如便跑到我面前对我说“教师,蔡冰茜带贴画到幼儿园来,还把它分给小朋友!”反思：幼儿的告状行为看似小事,却与幼儿的心理发展有很大的联系,幼儿对同伴的分享,在心里上存在异议,觉得不平均,从而产生矛盾,她期望教师与同伴进行制止,在心里上得到安慰,这是本班级常见的告状行为,同时也是幼儿在自我的利益受到损失后的告状行为,以此下去,会养成幼儿自私自利的品德.应对措施：这只是幼儿之间的小矛盾,教师也可将问题抛还给幼儿,引导他们自我学着处理;若是较严重的状况则需教师酌情处理.另外,平时注意多与幼儿沟通,了解他们内心的想法.此外,与家庭配合培养幼儿独立解决问题和宽容的品格,一减少告状行为的发生,促进幼儿身心健康发展.端午节即将来临,今天带小朋友在美工区进行折纸活动“包粽子”,幼儿兴趣很高.张英杰说：“老师,我喜欢吃粽子.”屈子涵说：“老师,我妈妈会包粽子.”活动开始后,幼儿学着老师的方法开始折,有的折成了三角形,有的折成长方形,中间部分是往“粽子”里添加一些米粒,最后还在“粽子”上系上绳子,幼儿都折得很认真,互相之间还会讨论“看我包的粽子好不好看?我会系绳子”等等.评价与分析首先,幼儿都见过粽子并吃过,因此能把握粽子的基本特征,因此做起来都比较感兴趣.其次,幼儿都学习过一些简单的手工折纸,折粽子本身难度适中,所以幼儿做的得心应手.教师介入及策略张x和雨泽小朋友不会在粽子上系绳子,老师教她系,张x很快学会了,雨泽本身动手能力稍微弱点,还是没有学会,老师就教他用胶水将绳子粘上去.改进措施及目标应该事先调整好幼儿座位,让动手能力强的幼儿和动手能力稍弱的幼儿坐在一起,互相学习帮助,使活动更顺利地进行.在教学中应注意锻炼和加强幼儿对精细动作的完成能力.大班下学期区域观察记录篇3观察记录：幼儿进入午餐时间,小朋友们都在低头吃饭,有的小朋友爱吃肉,所以把肉先吃完了,然后又和老师要肉,而有的小朋友不爱吃肉,便把菜都吃了.大壮壮最爱吃今天的鸡腿了,一会就吃完了,然后眼睛一直盯着老师看,可能还想吃,但他并没有向其他小朋友一样去向老师要,我用眼神暗示了好几次让他表发他的想法,可是他依然瞪着眼睛注视着老师,我走进去问他怎么了,他只是简单的说了句“要肉”.分析原因：大壮壮的父母因都忙着自己的事业,平时很少照顾孩子,更没有时间来接送孩子上幼儿园.他从小由爷爷奶奶带大,爷爷奶奶都不会说普通话,带孩子的方法只是让孩子吃饱穿暖别生病就是了,导致孩子平时很少和其他小朋友交流、游戏,总是一个人独来独往,在同伴眼里是一个被冷落的人,而他偶尔说一句话就会引起其他小朋友的嘲笑,时间一长,