课程的基本理念全面提高的学生的语文素养，是贯穿于标准的一个基本理念。本义就是“平日的修养”。2.怎样理解“语文素养”？首先，语文素养具有基础性。《语文课程标准》从“工具性与人文性的统一”的高度，把认知领域、动作技能领域、情意领域的目的都结合了起来，在着力提高学生运用祖国语文的能力的同时，特别注重丰富学生的人文素养。《语文课程标准》提出了“综合性学习”的要求，体现了很强的综合性，强调要培养促进学生德、智、体和谐发展的语文能力，使学生逐步形成良好的个性和健全的人格。第三、语文素养具实践性。第四，语文素养具有发展性。全面提高学生语文素养，不仅是指语文教育要使学生有较强的识字、阅读、习作、口语交际的能力，而且表现为使学生有较强的综合运用语文能力——在生活中学习运用语文的能力，解决实际问题的能力，以及不断更新知识的能力；还要使学生形成良好的意志品格、健康的个性、正确的情感、态度、价值观等。要贯彻“全面提高学生的语文素养”的精神，必须防止和避免两种倾向。提高学生语文素养的方法一位教师执教《我的信念》一课，在讲到居里夫人拒绝申请镭的专利时，问了一个问题：“假如你是居里夫人，你会怎么做？”在合作交流的过程中，很多学生认同居里夫人的做法。有一位学生提出了他自己的观点：“如果我是居里夫人，我会申请镭的专利权，把获得的报酬用来改善实验条件。”老师的评价是：“这位同学的法律意识很强。”这位老师既尊重了学生的不同意见，又对之作出了恰当的评价，利于将讨论的问题引向深入.（二）立足课堂，在阅读教学中培养学生的语文素养总结回顾：