班主任工作范文之班主任家长会上发言稿：沟通理解双赢学期家长会程序1.校领导讲话2.推荐家长监视委员会委员（3：30去二楼会议室开会）3.学生家长讲话4.语文老师讲话5.英语老师讲话6.班主任讲话（数学老师）7.老师与家长自由交流班主任家长会上发言稿——沟通理解双赢尊敬的各位家长：大家好！（简单的自我介绍）为了小孩们的教育，今天我们又坐到了一起，说实在的，不断特别感激你们！不仅仅感激你们对我们工作的支持！更是感激你们对我们的理解！特别是对我们班主任工作的理解！今天我发言的标题叫《沟通理解双赢》。我要讲的第一个咨询题是：从严治班，爱在细微处。本学期，我们制定了《班级常规治理细则》，我们将学校的各种规章制度细化量化，实行量化治理，从教学区的各种行为，哪些是要加分的，哪些是要扣分的，一一详细化，让学生明白怎么样做是对的，怎么样做是不对的。从而标准学生的行为习惯。为了让每个小孩都有锻炼和表现的时机，同时，也为培养小孩的责任感，我们前期实行了值日班长轮番制，如今每个小孩都至少做过一次值日班长。但是由于小孩年龄小，总是有些小孩力不从心，特别多小孩在日记中写到，做好值日班长不容易，他们在感受治理有难度的同时，本人也相当于接受了一次纪律教育。通过一段时间的尝试，也为了我们的班级工作能够更好的开展，我们取消了这一制度。关于每周扣分的学生，我们要求他说明理由，寻找扣分缘故，找到处理咨询题的方法。通过这一系列的治理措施，班级的班风（4.3班的班风是：比学赶超，是每个人崇高的境地；永争第一，是每个人共同的追求）和学风得到了改善，学生良好的行为习惯正在逐步构成。因此我班在10月被评为先进文明班集体。学校给我们颁发了流淌红旗。一个聪明的小孩，假如没有养成认真、细致、严谨的好习惯，就无法想象他能够在任何领域做出骄人成绩。而一个勤恳踏实的小孩，也许天分并不聪颖，却特别可能在人生博弈中脱颖而出，再加上良好的人际关系、处世原则，更会让他如虎添翼。1987年1月，75名诺贝尔奖金获得者聚会在巴黎。有记者咨询到其中一位获奖者：“你在哪所大学，哪个实验室学到了你认为最主要的东西？”这位白发苍苍的学者答复：“在我家里。”“在家里你学到了什么呢？”记者接着咨询。学者说：“把本人的东西分一半给小伙伴们，不是本人的东西不要拿，吃饭前要洗手，做错了事要歉意，午饭后要休息，要细心观察四周的大自然。从根本上说，我学到的全部东西确实是这些。这都是父母教给我的，我想我为此受益一辈子。”他的这番话，从根本上说，确实是父母教会了他养成良好的习惯，学会了生活，学会了做人，这是他迈向成功的最根本的缘故。第二个咨询题是：我们的教育以学会做人为核心。有如此一个故事：一个在日本的中国留学生，课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本的餐饮业有个不成文的规定，即餐馆的盘子必须用水冲洗七遍。洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍。果然，劳动效益便大大提高，工钱自然也迅速增加。一起洗盘子的日本学生向他请教技巧。他毫不隐讳，说：“你看，洗了七遍的盘子和洗了五遍的盘子有什么区别？少洗一两次嘛。”日本学生听后，与他慢慢疏远了。餐馆老总偶然抽查盘子的清洗情况。一次抽查中，老总用专用的试纸测出盘子的清洗程度不够，并责咨询我们这位留学生时，留学生振振有词：“洗五遍和洗七遍不是一样保持盘子的清洁吗？”老总只是淡淡地说：“你是一个不老实的人，请你离开。”为了生计，他又到其他餐馆应聘洗盘子，再也没有老总用他。他屡屡碰壁，不仅如此，他的房东要他退房，缘故是他的名声对其他住户（多半是留学生）的工作产生不良妨碍。他就读的学校也找他谈话要他转学，由于怕他妨碍了学校的生源……万般无奈，他只好拾掇行囊，搬到另一所城市，一切从头开场。他痛心疾首地告诫同伴和将要去日本的留学生：“在日本洗盘子，一定要洗七遍呀！”还有一个故事，说的也是一名中国学生在德国留学，毕业时成绩优良，却在求职时处处碰壁，连一家特别小的公司都回绝他的求职恳求。最后一家公司的德国老总给留学生看了一份记录，记录他在乘公共汽车曾经被抓住过3次逃票（德国逃票被抓住的几率是万分之三）。这两个故事，都告诉我们，当前中国教育的缺失，那确实是忽略了品德教育。因此我们必须把德育放在教育首位。在学科教学中浸透品德教育，特别是班会课，对学生进展一系列的品德教育。这学期围绕主要围绕“老实”“感恩”“明礼”“责任”“求真”“守信”“生命”“平安”八个主题进展品德教育，每次班会都由我向学生讲解有关的知识。同时适时的联络我们班所发生的，对全班学生进展德育教育。同时对学生的教育结果进展及时跟踪和评价。每天记录每个同学的行为习惯，常规表现最优秀的同