说课稿一、说教材：我今天讲的《做家务》是北师大版小学二年级数学上册第五单元第二课的内容。这部分内容是在学生初步认识了乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开始，也是进一步学习乘法运算的基础。这部分内容把乘法口诀以及它的意义结合在一起，有利于学生理解口诀的结构。教材让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀，在编写口诀的过程中知道一些探索知识的方法，提高学习数学的能力。因此，我把本节课的教学目标定为：1.结合生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程。2.探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。3.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。4、教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。5、教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。二、说教法：由于学生在日常生活中积累了一定的生活经验，这些经验往往与我们的数学知识有着密切的内在联系。因此，我用生活中的问题引入课题，让学生在感知体验中学习数学，实现生活经验数学化。在教学中，我准备让学生在感受生活的同时发现数学信息，提出数学问题。通过动手摆小棒、将累加所得的数编写成乘法口诀，让学生轻松的经历口诀编制的过程。1、而口诀的编制建立在解决问题和理解乘法意义的基础上进行的，口诀的编制都要与乘法的意义紧密的结合在一起，决不能脱离乘法的意义，2、利用直观教学借助情景图等直观手段，引导学生利用乘法的意义列出乘法算式，抽象出乘法口诀。3、引导学生用探索的方式学习乘法口诀，创设情境，让学生经历“提出问题－列算式编口诀－寻找规律记口诀－利用口诀解决问题”的过程。三、说学法：教学活动是教与学的双边相互促进的活动。在教学活动中，学生始终是学习的主体，为了激发学生的学习兴趣，在课堂教学中要面向全体学生，依据新的课程标准，本节课学生在学习方法上力求体现以下几点：1、在具体的情景中经历发现问题，提出问题和初步解决问题的过程，体验成功的快乐。2、在独立思考、个性化学习的基础上，开展同桌合作、通过比较，完善自己的想法，构建学习方法。3、通过灵活、多样的练习，提高计算能力。4、联系生活实际解决身边的问题，体验数学的应用，促进学生的发展。四、说教学过程：二年级的学生，由于年龄特点，对于直观的语言和具体形象的事物容易接受，根据此特点，我设计以下几个环节来完成教学任务。1、创设情境，引入新课。观察情境图提出数学问题---通过同桌合作摆小棒来理解乘法算理---列出相应的乘法算式。2、引导学生自主编制口诀，发现规律并熟记口诀。在这个环节里我分成三个层次：第一个层次由学生自己编写口诀。第二个层次让学生观察2的乘法口诀，发现乘法口诀的规律，从而达到理解基础上的记忆。第三个层次运用不同的策略使学生熟记口诀。这样由“扶”到“放”，逐步的让学生探究新知。教师始终处于客观地位，把学生推向主体地位。教师只在关键处点拨、启发，留给学生充分的时间和空间，让学生积极主动参与知识的全过程。3、分层练习新知识的强化，主要是通过练习实现的，因此练习题应该是有意义的，在练习的设计中，我考虑到二年级学生生性好动以及他们的认知特点，注重了形式多样化，分成三个层次：（1）针对性练习。（2）基本练习。和（3）拓展练习。让学生在实际运用中记忆口诀。掌握重点，这样既能强化已学的知识，又可以培养学生的应用技能，更给学生一个思维拓展的空间。总之，这节课的设计我尝试采用多种教学策略，力图为学生营造一个轻松愉悦的探索新知的学习环境，更好的让学生的情感与认知、感受与理解通过学生的主体与教师的主导有机的结合起来，让学生的数学智能得到更好的发展。HYPERLINK"http://www.ffkj.net"\t"_blank"教案《北师大版二年级数学上册《做家务》说课稿》，来自斐斐课件园！http://www.FFKJ.Net