应高度归纳，精心分析，合乎逻辑地铺叙。应该去粗取精，去伪存真，但不能因不符合自己的意图而主观取舍，更不能弄虚作假。只有在技术不熟练或仪器不稳定时期所取得的数据，在技术故障或操作错误时所得的数据和不符合实验条件时所得的数据才能废弃不用。而且必须在发现问题当时就在原始记录上注明原因，不能在总结处理时因不合常态而任意剔除。废弃这类数据时应将在同样条件下，同一时期的实验数据一并废弃，不能只废弃不合己意者画几个兽中王总第4-5课时电第4课时教学目标：通过对兽中王的描绘，灵活运用基本形的知识，学习、观察与抓取形状基本特征的方法，训练观察能力与造型能力。教学重点与难点：重点：突出所画兽中王形状的基本特征，而又能不受拘束地大胆描绘。难点：理解基本形在动物形状特征中的作用，并能在描绘时运用。教学准备：HYPERLINK"http://www.3edu.net/Soft/"课件：凶猛动物的图片。教学过程：第一课时：学生活动：30分钟。一、“猜一猜”游戏导入。1、HYPERLINK"http://www.3edu.net/Soft/"课件出示虎头、狮头、大象和熊的轮廓图片，让学生观察，猜：像你见过的什么东西?2、出示课题。二、新授。1、分析外形。(1)将图片翻转过来，揭示谜底，同时引导学生分析这几种动物的外形特征：略似圆形的是狮子的头，似半圆形的是大象，似三角形的是熊，似水滴形上面小、下面大的是老虎。(2)欣赏教材中兽中王的实物照片，对照教材归纳的动物的外形，强调隐含在其中的基本形。归纳：这几种动物共有的特征是凶猛或者强壮，因此称它们为“兽中王”。板书课题：画几个兽中王(3)讨论。还有哪些动物可以称为兽中王，它们的外形有什么突出的特征?(4)分析。出示鳄鱼、眼镜王蛇、恐龙等几种兽中王的图片，学生观察并归纳它们的外形特征。2、指导画法。欣赏教材中的范画，学生讨论画中的狮子和老虎与照片中的形象有什么异同?教师归纳并板书：外形特征突出想象大胆新颖色彩鲜明独特强调突出动物威猛的特点，抓住基本形，不要过份追求像与不像。三、学生作业，教师行间辅导。1、再次欣赏兽中王的图片，为学生提供更广泛的素材。2、欣赏历届学生的优秀作业。3、提出作业要求：抓住特征，大胆画出几个兽中王。四、学生作业。第二课时：学生活动：35分钟。一、继续作业，教师指导。二、作业展评，全课HYPERLINK"http://www.3edu.net/Article/"总结。1、作业展评。展示优秀作业，引导学生自评、互评。2、小结。鼓励学生多观察周围的事物，学会抓它们的特征。