部编版语文三年级下册第一课《古诗三首》教案一、教学目标亲爱的同学们，我们将要开始新的课程啦！今天我们的课程是《部编版语文三年级下册第一课古诗三首》。在上课之前，让我们一起来看看本课的教学目标吧。首先我们要学习三首古诗，了解每首诗的背景和作者。通过学习我们要能够理解每首诗的含义，感受古诗的韵味。接下来我们要通过反复朗读和背诵，将这三首古诗熟记于心。学习古诗不仅要了解内容，更要体会其中的情感和意境。我们要通过诗人的笔触，感受他们心中的喜怒哀乐，了解他们对生活的感悟和对自然的热爱。这样我们才能更深入地理解古诗，更好地欣赏古诗的美。学习古诗是为了培养我们的审美情趣和文化素养，通过学习《古诗三首》，我们要激发对古诗的兴趣，提高阅读和理解古诗的能力。这样我们就可以在日后的学习中，更好地欣赏和领略中华文化的博大精深。1.理解并掌握《古诗三首》中的生字、生词在学习古诗之前，我们先要理解并掌握其中的生字、生词。这样才能更好地把握诗的整体意境和含义，下面我们就一起来认识一下《古诗三首》中的生字宝宝和生词朋友们吧！（课件出示古诗中的生字）看这些字宝宝们你们认识吗？我们一起读一读吧！注意读准字音哦！例如“静夜思”中的“静”字，就是生字宝宝中的一个，它表示安静的意思。我们要注意它的读音和写法，接下来还有其他的生字宝宝等着我们去认识呢！一起来挑战一下吧！大家一边读一边把这些生字宝宝的拼音也记在心里哦！这些生字有（老师出示写有生字的卡片）你们真棒！都认识了这些生字宝宝，那么你们知道它们是什么意思吗？接下来我们一起来了解一下这些生字的意思吧！让我们一起记住它们的意思和用法哦！这样可以帮助我们更好地理解古诗的内容，例如“独”字表示独自一人的意思，“怜”字表示怜惜的意思等。理解了这些字的意思后，我们对诗的理解就会更加深刻了。我们来试着将这些字放回诗句中理解一下它们的含义，好了同学们真棒！已经掌握了这些生字和生词的意思了，接下来我们就可以进入下一步的学习了。让我们继续学习古诗的内容吧！期待你们有更好的表现哦！接下来是孩子们联系和思考的时间了，教师可以给出一定的时间让孩子们交流对古诗中的生字生词的掌握情况，老师则针对一些重点难点进行讲解，以加深孩子们的理解。通过这样的教学方式，不仅可以锻炼孩子们的独立思考能力，也可以加强他们的口头表达能力以及对知识的应用能力。在这个过程中，老师要注意鼓励孩子们积极发言，给予他们足够的肯定和鼓励，让他们感受到学习的乐趣和成就感。2.理解古诗的内容，感受诗人的情感亲爱的同学们，当我们走进古诗的世界，你会发现每一首诗都像一个小故事，隐藏着诗人的心情和生活中的点滴。今天我们要学习的《古诗三首》，内容各有特色，情感各异。咱们一起逐首去探寻其中的深意吧。咱们先看看第一首诗《春夜喜雨》。读到诗题你们能感受到什么？（引导学生谈论从诗题中推测的内容）接下来我们一起看看诗的内容。诗中描述了春雨的到来给诗人带来的喜悦之情，想象一下春天的夜晚，春雨绵绵滋润着大地，诗人看到这一幕，心中是何等的欣喜。我们要理解这种情感，可以想象自己站在春雨中，感受那份大自然的恩赐。接下来我们来看看第二首诗《赋得古原草送别》。这首诗写到了草原上的美景与送别时的感慨，我们可以感受到诗人在离别时的那份依依不舍之情和对大自然美景的留恋。诗人借景抒情，通过对草原景色的描写来表达自己的情感。我们可以试着想象自己站在那片草原上，感受那份宽广与自由，再想象与朋友告别的场景，那种情感会更加深刻。小结感悟。同学们你们在生活中也会有许多情感想要表达不妨试试用古诗的方式来表达哦！3.培养学生的朗读能力，感受古诗的韵律美接下来我们将重点培养学生的朗读能力，帮助他们感受古诗的韵律美。朗读是理解古诗的重要途径，通过朗读学生可以更好地体会诗人的情感，领略古诗的音乐美。引导朗读：首先，我会带领学生一起朗读古诗，注意语速、语调和节奏，让学生初步感受古诗的韵律。示范朗读：我会进行示范朗读，让学生听一听标准、流畅的朗读，感受古诗的韵律和美感。分组练习：然后，我会让学生分组进行朗读练习，鼓励他们互相评价、互相学习，提高朗读水平。讲解韵律：在朗读过程中，我会讲解古诗的韵律特点，如平仄、押韵等，让学生更好地理解古诗的音乐美。个人展示：我会让学生个别展示朗读成果，表扬读得好的同学，激励大家一起进步。通过这样一系列的活动，学生们不仅能够提高朗读能力，还能深刻感受到古诗的韵律美，从而更好地理解和欣赏古诗。让我们一起在朗朗书声中，领略古诗的魅力吧！4.引导学生体会古诗的意境，培养学生的审美情趣接下来我们要深入引导学生进入古诗的意境之中，感受诗人的情怀和审美情趣。孩子们想象一下，当你们站在湖边，看到湖水波光粼粼，是不是会觉得很美？古诗中的景色，就像一幅美丽的画卷，等待着我们去细细品味