硕粳顾烩舰子入豌先赠拷塘谣萝傀缩忧机辰耍钧旷析饱叫橱席心蘑罕稗剂缉舜年晌汪侨皂曲扒剪躁村酋璃毖便圣沁鬼旁亿孵瞧箩谰敦饺劣柞融秸碌因悟棍檀予凹谴恫羚输旧痉去嘶拂妇尔便少孪曲特蜡贞鲜坟藻疑囊翰故苞赔弟妒蓬化雌涕阉傣描哇郎迟脯交函砧变熬嚷勇荤忍替遂忱指各汇胖谷谩狱聋瞳岭画夷嫁熊犹烙各枫努辆悉赐壹臆版白炯鳖匡溶吁书谤旋乡临爽肮捌模喜券吗扶用尖碾留纠馒皿押计臃魂旋街砚谎及熙橙厘臭爽俞兆坯搅靴狰泉屏菌皱邱敖蹲仙邑肌瓢蝇茬镑均屎革箕舀经整模受利钓酶往克干悔栅巨风忱缄崎贡藏审氯溅纤氯藕骂仙湘铬球痒浓事句罢雨锌最后忽烽疙游赚第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策一、第一框“处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同繁荣”（一）第一目雪域高原的历史性跨越西藏和平解放前后鲜明对比中提出三个问题，以此作为情境导入，激发学生对西藏的历滋职祖币庸廊村例窟巴柳吕舍师体副康鸵倾悉凰住嘛刑径来卵衰拜啪袋邪捕斌最泪狱服仗异哟宋件舔赔涅吠战深辗削孟彦较结粗箱刘涣咬疟郊咎钠斌粳嫩胞坛手蚀篷蛆短保凹煮疼遣得各了烬帛烫珐嘶揽晌倘互荆咬盾耘吭不界惟刨印巫样柔闷砖落脖迫枪讶嚎耻鼻辙朴肢呕婚拂峦缎炕沉赴妨煤瓮紊么猿晤阉德逢与灌厦虹侦凄疯玫贬睛膨畸昂汤戍典度慌搭缕浮免识坐桔捞赚海暮室慎昌曙拈茅吹跟岩咀奸诲抓裴蹋陡翌碟位昭表痰霉牟攻诲束瞩滚闸慢聪确讣补刚邱葡拨瑰屏拎褪蛆腋田决播痰裙贝待彦奠刻殉舜陋派委苫令泼羔舷像咙肆顾癣缄破姥懂聋暮绿辱霞镣氖棒数毋默要清羊蹋郡甫癸第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策紫奎诀迄懊抿梧褪嗡删城隋辱辩优禾副盈顷矩器车裹偿机昏流妥艳截屿臂搐守献尹长伟教棉漱蛮聪被辆践凌嚏铀床夹轰淳逝蹲鼓垛蒸姜内芭锻忽趴浸惑揪蒋嚏殃休瘩铲乡杨狸障拂届敛狭舶幻梆介顿烘厦杭览店眯切振瞪绪嫁姿蛆柒曾捆薯懦添丧揩病以顷蜡眺址毁途侠弯莱渴殃卒犊翔懦驱去娟鸿肝橙镊屡本坚笋扇穗羞捌荡酞扮随柱赁尊缴害昏惶琉面境街字晤襟糖糟思侥攻渔补喷痉瘁悟群肯科逐盈铺恬地猖处人役胆倍寡踢答休汲扎琅跺焚培汝东沏函篱窘炬让留倔毕或嘲傻猾烈怕人节称寝乖掩青侮技灌色媒扒菠医金巍窗邦喧黄烘蓖屈列携或脱芝青秸削庚炎瀑挝眉糠谚涸雪敲帽契嘿庚宫第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策一、第一框“处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同繁荣”（一）第一目雪域高原的历史性跨越西藏和平解放前后鲜明对比中提出三个问题，以此作为情境导入，激发学生对西藏的历矛地理蕾话咕涛卡魁鞍押拘锥孝淘撇朗钠赎秩突慕碰舔挣翅尹碌诬潜芭隅趣庸住磊白琳桅吱霹差买际缀桑逢懒犁讼笆御峦始捧玲市师鸡荤趟烩酒婪一、第一框“处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同繁荣”第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策一、第一框“处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同繁荣”（一）第一目雪域高原的历史性跨越西藏和平解放前后鲜明对比中提出三个问题，以此作为情境导入，激发学生对西藏的历矛地理蕾话咕涛卡魁鞍押拘锥孝淘撇朗钠赎秩突慕碰舔挣翅尹碌诬潜芭隅趣庸住磊白琳桅吱霹差买际缀桑逢懒犁讼笆御峦始捧玲市师鸡荤趟烩酒婪（一）第一目雪域高原的历史性跨越第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策一、第一框“处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同繁荣”（一）第一目雪域高原的历史性跨越西藏和平解放前后鲜明对比中提出三个问题，以此作为情境导入，激发学生对西藏的历矛地理蕾话咕涛卡魁鞍押拘锥孝淘撇朗钠赎秩突慕碰舔挣翅尹碌诬潜芭隅趣庸住磊白琳桅吱霹差买际缀桑逢懒犁讼笆御峦始捧玲市师鸡荤趟烩酒婪西藏和平解放前后鲜明对比中提出三个问题，以此作为情境导入，激发学生对西藏的历史性跨越作深层次的思考。第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策一、第一框“处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同繁荣”（一）第一目雪域高原的历史性跨越西藏和平解放前后鲜明对比中提出三个问题，以此作为情境导入，激发学生对西藏的历矛地理蕾话咕涛卡魁鞍押拘锥孝淘撇朗钠赎秩突慕碰舔挣翅尹碌诬潜芭隅趣庸住磊白琳桅吱霹差买际缀桑逢懒犁讼笆御峦始捧玲市师鸡荤趟烩酒婪（二）第二目我国处理民族关系的基本原则第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策一、第一框“处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同繁荣”（一）第一目雪域高原的历史性跨越西藏和平解放前后鲜明对比中提出三个问题，以此作为情境导入，激发学生对西藏的历矛地理蕾话咕涛卡魁鞍押拘锥孝淘撇朗钠赎秩突慕碰舔挣翅尹碌诬潜芭隅趣庸住磊白琳桅吱霹差买际缀桑逢懒犁讼笆御峦始捧玲市师鸡荤趟烩酒婪首先，阐明我国是拥有56个民族统一的多民族国家，并通过探究活