2013年暑假教师远程研修专题二作业1、课例研究对您的专业成长在哪些方面发挥了哪些作用？试举例说明。答：课例研究培养我的问题意识，提高我的科研能力。在新课程的实施中，有时有新的问题和困惑产生。进行课例研究，为老师们研究新问题、解决新问题，创造了条件。在研究课例的过程中，我将自己日常教学实践接触的大量感性材料、感性认识，经过理性的探索、认识和加工，并形成带有规律性的教育、教学理论，这种理论不仅具有创造性、实用性和可行性，而且对于指导教育、教学实践具有重要意义。课例研究可使教师轻松的成为一个研究者，从而提高课堂教学水平。在学习的过程中，我们同行之间可以进行经验交流，找出自己的不足之处，然后在实际工作中不断改进和提高。这次研修，我会更加努力，与时俱进，继续研究每一个新理念，并且把所学的知识运用于实际教学中，让自己的教学水平不断进步，成为学生喜欢的智慧型教师。我在这样的研究活动中学会了教科研方法，体会到了参与教科研的乐趣，并能在自己平时的教学中有意识地进行研究。3、您对课例研究有哪些理解和思考？试举例说明。答：课例提供了教师集体观课，课后相互评论，反馈教学，共同改进教学的平台。试想，当老师们以“课例”为载体，表达课程实施中困惑与成功，教学中的疑难问题及解决问题的策略和方法等等时，借此引发更多的教师相互学习、分享经验，反思、探讨与教育教学实践有关的问题，提升教师的专业判断和教学的实践智慧，是一个美好的过程。教学是一种实践，要向经验学习。用心的教师在新课程实施中，运用不同的方法和策略，由成功的、失败的种种体验而积累的教学经验，对改善教学具有指导作用，对其他教师具有启发和引领作用。教师专业教学水平是否得到提升，教师的自我反思尤其重要。课例研究强调自我反思，并为教师提供了空间平台。课例研究的批评包括个体的批评和集体的批评，在批评中，教师可以分享同伴的智慧和经验，批评既是一种经验，也是一种课程，还是教师教学成长的手段。