故城县教研室2010—2011学年下学期教研工作计划一、指导思想紧紧围绕市教研室、县教文体局的整体工作部署，以建设科学规范的管理机制为先导，以抓好教师队伍建设为前提，以深化课程改革为核心，以现代教育技术为手段，以网络教育资源为依托，以提高教学效果和人才培养质量为目的，全力办好学生喜欢的学校、人民满意的教育。二、主要工作和措施1、健全管理制度、提高教学管理效果。管理出质量，管理出效益。学校要在规范管理的基础上，加强目标管理，促进管理的科学性，提高教学水平。一是进一步规范课堂教学管理，定期或不定期进行课堂教学检查，落实各级领导听课制度和教学工作调研制度，促使学校领导深入教学一线，了解教学工作情况，解决教学工作中的关键问题，并将其纳入管理考核范畴。二是继续完善教学评估制度。在规范日常教学的基础上，加强教研活动的检查与评估，切实发挥教研组在深化教学改革，推进专业建设、课程建设、师资队伍建设，特别是发挥中青年教师教学水平等方面的基础作用，促进教学专项建设上水平、出成效。三是健全教师课程教学质量考核评价体系。加大学生评教力度，全方位督促教师将主要精力投入到教学质量提高上来。四是加大教学管理队伍建设力度。建立教学管理人员培训制度、学习制度、听课制度。提高教学管理人员管理能力和自身素质。2、提高教师素质、深化课堂教学改革。教师素质的高低，直接决定着教育教学质量的高低。因此，要重点抓好三点：一是加强业务学习，提高教师使用教材、用好教材、把握教材的能力,促进教师教学行为的转变。二是向45分钟要质量，努力构建有效课堂，逐步形成“一三六”课堂教学模式：“一”即一条主线；“三”即三大特色：自主式、螺旋式、反思式；“六”即六个环节：形成问题、自主学习、合作探究、展示交流、总结梳理、巩固升华。三是注重集体备课，发挥教学力量的群体优势。备课组每周至少要集体备课一次，坚持“定时间，定地点，定内容，定中心发言人”。内容方面，要求教师重视基础知识、基本规律，重视获得知识、结论的发现和推导过程，不要求面面俱到；模式方面，面向全体学生，重视个性差异，因材施教；方法上采取启发式和讨论式。3、开展校本教研、提升理论研究水平。加强校本培训,实施校本教研是打造精良教师队伍，快速提升教师专业化水平的有效途径。一是要强化校本教研，使教研常态化，制度化，每周半日教研活动，规范教研活动记录。每学期至少开展三次主题教研，主题教研确定的主题要来源于教学实际，明确需解决什么问题，还有什么问题没有解决，还有什么问题需进一步研究，得出了什么规律性的东西，有什么样的收获，如何有效应用于教学实际等。二是要经常开展观摩课、公开课、说课等活动，定期进行教学论文、教学案例和教学随笔的评选，坚持引导教师不断进行理论研讨和经验交流，促进教师由“经验型”向“研究型”的转变。三是要认真组织实施中小学教师课堂教学能力分级提高活动。以该项活动为切入点，引导教师深入学习课改理论和课标，研究教材、教法，不断反思自己的教学，养成爱学习、善思考的良好习惯。在学校营造一个人人学会听、评课，参与听、评课的浓厚的教研氛围，促进教师的专业成长。4、运用电化教学、提高课堂效率。教师要利用现有的现代化教学条件去创设激发学生学习兴趣的情境，而多媒体辅助教学是首选。在教学活动中，要融合体现教师个性和人格魅力的教学方法、教学技巧，整合教育资源，优势互补。每位教师应加强多媒体教学手段的应用。每学期每位教师至少运用多媒体上一节公开课，通过多媒体教学手段达到“加大课堂密度，提高课堂教学效率”的效果。5、抓好初三工作，确保质量稳步提升。各学校要召开初三教学工作会议，总结和回顾往届中考复习教学情况，及时总结经验、巩固成果。同时认真分析2011届现状，及时制定、完善本届毕业班工作的教育教学策略，提高各科复习教学的针对性和实效性。要将毕业班的教学研究工作作为本学期工作的重中之重。在复习阶段，要做到教学资源共享、教学策略互鉴，并能在教学模式和教学方法上给予教师具体、有效的指导和服务。三、主要工作安排月历表（2011年1月）月份重点工作2月1、制定学期教研工作计划（3月15日前上交教研室）2、制定各年级各学科教学进度。3、全县中小学教学工作会议。4、制定毕业班复习方案。3月1、各学校开展听推门课活动。2、各乡校举行公开课、示范课活动。3、校本培训。4、听新老师课堂教学。4月1、说课比赛、论文评选。2、主题教研，并做好记录。3、初三模拟考试。5月1、做好档案整理工作。2、各乡校检查备课、作业、业务学习笔记。3、校内教师基本功比赛。6月1、高考、中考。2、中、小学期末考试。3、学期工作总结。