大学生情绪调节策略选择偏向——认知重评与注意分散的比较的开题报告一、研究背景和意义大学生是一个特殊的群体，面临着诸多压力与挑战。调节情绪是他们必备的生存技能，情绪调节策略选择与正确使用的有效性在很大程度上决定了个体在学习、工作、社交等方面的表现与成果。目前已有大量研究表明，认知重评和注意分散是常见的情绪调节策略，但他们的有效性和适用范围存在差异。因此，本研究旨在比较大学生情绪调节策略选择偏向的认知重评和注意分散策略对情绪的影响，以期为大学生情绪管理提供更为实用的建议。二、研究问题和假设本研究的研究问题是大学生情绪调节策略选择偏向的认知重评和注意分散策略对情绪的影响存在差异吗？本研究的假设是：H1：认知重评策略的使用能够有效减轻大学生的负情绪；H2：注意分散策略的使用能够有效提升大学生的正情绪；H3：在情绪调节效果相当的情况下，大学生更倾向于使用认知重评策略。三、研究方法1.参与者本研究以某高校本科生为研究对象，取样比例为男女1:1，共计120人。筛选标准为年龄在18~25岁之间，无严重心理或神经疾病史。2.材料本研究采用国内外已有的标准自评量表，包括情绪调节策略问卷、情绪体验问卷等。其中，情绪调节策略问卷包含13个项目，包括认知重评和注意分散两种情绪调节策略。情绪体验问卷则包括10个项目，涵盖了负面情绪（如愤怒、绝望、压抑等）和正面情绪（如高兴、愉悦、满足等）。3.实验设计本实验采用二因素混合设计，自变量为情绪调节策略（认知重评策略、注意分散策略）和情绪体验类型（正面情绪、负面情绪），因变量为情绪水平。4.实验流程本实验分为两个部分，第一部分是参与者填写情绪调节策略问卷，以了解参与者的情绪调节策略偏好。第二部分是参与者接受实验任务，包括观看情绪诱发视频和进行情绪体验问卷调查。实验过程中，参与者会被随机分为认知重评组和注意分散组，并接受相应的情绪调节策略指导。5.数据分析本研究采用SPSS20.0软件进行数据处理和统计分析。采用方差分析、t检验和卡方检验等方法，分析不同情绪调节策略在不同情绪类型下对情绪水平的影响，并探讨情绪调节策略的偏好和适用情境。四、研究预期结果经过实验设计和数据分析，本研究预期得到如下结果：1.认知重评和注意分散策略在不同情绪类型下会产生不同的情绪调节效应。2.情绪调节效应相当时，大学生更倾向于使用认知重评策略。3.女性大学生在情绪调节策略的选择上可能更倾向于注意分散策略。五、研究局限和展望本研究采用了量化分析的方法，探讨了大学生情绪调节策略的选择偏向和效果差异方面的问题。然而，由于样本选取的局限性，本研究的可适用范围比较有限。未来的研究可以加强样本代表性，采用更全面的方法深入探讨情绪调节策略的选择机制及其影响因素，为大学生情绪管理提供更加科学合理的支持。