大班语言活动教案【精品】大班语言活动教案模板汇总9篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班语言活动教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班语言活动教案篇1活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。活动重点：了解我国的一些名胜古迹。活动难点：用清楚连贯的'语言表达自己的想法。活动准备：幼儿用书《月亮船》、故事录音。活动过程：1、激发幼儿阅读的兴趣：（1）播放故事录音片段（蒲公英的哭声）（2）教师提问，幼儿回答：——“谁在哭啊？”2、阅读图书感受内容：（1）幼儿阅读图书。——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”“蒲公英的家到底在哪儿呢？”3、阅读理解内容：（1）幼儿自主阅读后发表自己的想法：——“你们在图书里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”“蒲公英的家到底在哪里？”“是谁帮助它找到了家？”4、完整欣赏：（1）播放背景音乐，教师讲述故事。（2）幼儿自由结伴讨论：——“你们的家在哪里？”“那儿有些什么美丽的景物呢？”（3）师幼共同小结，共同感受热爱家乡的情感。大班语言活动教案篇2活动目标1、朗诵儿歌，感受儿歌的韵律，发展语言表达能力。2、尝试创编儿歌，结合儿歌做动作，发展创造力。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动重难点活动重点：朗诵儿歌，感受儿歌的韵律，发展语言表达能力。活动难点：尝试创编儿歌，结合儿歌做动作，发展创造力。活动准备1、事先在墙报上贴上蓝色的纸作为天空，绿色的纸作为山丘。2、《美丽的天空》幼儿用书第2—3页。3、不同形状的白云图片。4、图画纸、胶水、棉花。5、图画纸、胶水、棉花。活动过程1、出示幼儿用书或电子书，教师教幼儿朗读儿歌《美丽的云》，一边朗诵儿歌，一边在墙报板上贴上不同形状的白云图片。2、请幼儿想一想：“飘”是什么意思，怎样做动作才是“飘”。3、教师带领幼儿一边朗诵儿歌，一边尝试用身体做出各种动作。4、鼓励幼儿自由创编儿歌，并先做示范引导幼儿，例如有时像个大苹果，有时又像小花猫。5、请幼儿利用白色的图画纸，自己剪出不同形状的“云”，在上面贴上棉花，然后贴在蓝色的墙报纸上。6、粘贴完成后，与幼儿一起欣赏墙报板上的美丽的天空。活动评价1、能朗诵儿歌《美丽的.云》2、能口头创编儿歌。活动反思由于已经有过一次对云的观察，所以对于云可以变化成各种形象孩子们也已经了解了。在活动中，孩子们对于云所形成的形象充满了兴趣，并通过“这朵云像什么?为什么像?”这些问题展开了讨论。在观察和讨论中孩子们了解到云不光会形成各种形象而且一朵云还能形成几种形象。通过这次活动即丰富了孩子们的知识又提高了他们观察、探索自然事物的兴趣。大班语言活动教案篇3活动目标：1.理解儿歌内容，能够分清儿歌里的平翘舌音。2.能够有感情，有节奏的朗诵儿歌。3.通过回忆打造小树林的过往，学会保护环境、珍惜劳动成果。活动准备：1.打造小树林的过程实录图片活动过程：一、图片导入1.出示小树林打造前后的对比图片，引导幼儿回忆小树林的打造过程。师：这两张图片是哪里？是同一个地方吗？师：小树林里发生了哪些变化？都是谁来帮助我们的小树林变得这么美丽呢？（引导幼儿回忆打造小树林的过程）二、中间部分1.师：今天老师也为我们的小树林编了一首儿歌，儿歌的名字叫《树林，你好》。你们想不想听？（教师有感情的朗诵儿歌，幼儿欣赏。）2.师：你听到儿歌里的树林怎么了？（教师根据幼儿的回答依次展示树林变化过程的图片。）3.根据图片学习儿歌《树林你好》。（1）师：小树林里一开始是什么样子的？（2）师：有哪些人来帮助小树林，让它变得更美丽呢？（3）师：我们在小树林里做了些什么来让它变得更美丽的呢？（4）师：现在的小树林变得怎么样了？你觉得小朋友在小树林里玩游戏的话会怎样？（5）师：小树林和之前相比，增加了哪些好玩的东西呢？（6）师：除了吊床、滑梯和木屋，小树林里还有哪些可爱的大自然朋友呢？（7）师：那这么美丽、有趣的小树林，我们应该怎么对待它呢？（8）师：这首儿歌还有一个好听的名字，做为一个有礼貌的小朋友见到客人要说（你好），是的，那见到美丽的新小树林，我们也要说（树林，你好），现在你们来猜一猜，这首儿歌的名字叫做什么呢？（《树林，你好》）（9）师：那我们现在一起来完整地朗诵一下吧！4.教师与幼儿一起有感情的朗诵儿歌。师：这是我们一起打造的'新小树林，所以我们朗诵这首儿歌时的感情应该是什么样子的？（引导幼儿形容一下自己的感情，如激动、自豪等）师：那就让我们一起带着这种感情一起来朗诵一下《树林，你好