御花苑外国语学校初二语文期末基础测试（三）卷面分3分姓名一、基础（29分）1．根据课文默写古诗文。（10分）（1），白水绕东城。，。（2）自古逢秋悲寂寥，。晴空一鹤排云上，。（3）适与野情惬，。好峰随处改，。（4）苏轼《浣溪沙》一词中，表现词人老当益壮，充满积极乐观情绪的两句是：“，”。（5）把陆游的《十一月四日风雨大作》默写完整。分）（4，。，。2．根据拼音和语境写出相应的词语。（4分）（1）那时就极严重地jiéwèn()，而且当面叫她阿长。（2）都是些fásuǒ(n)之至，至今想起来还非常麻烦的事情。（3）生得不好看，况且颈子上还有许多chuāngbā()。（4）我惊异地看她时，只见她huángjí()地看着我。3.下列各选项中，语言表述没有错误的一项是（）（3分）A.在新版课标推荐的学生课外阅读书目中，涵盖了各类历史、文化读物及传记、人文、科普读物。B.我们缅怀胡乔木同志光辉奋斗的一生，就是要学习他的革命精神和高尚品质，永葆共产党人的政治本色。C.不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养元素明显不足，营养状况令人不胜乐观。D.人行道的一手搀扶，朋友间的一份鼓励，对手间的一丝宽容等……这件件微薄的善举，让我内心感到由衷的温暖。分数4．用下列词语组成一段连贯的话，描写某人的神态，要求至少用两个词语并运用比喻的修辞方法，（80字之内）（6分）。焦灼尴尬颤巍巍张皇失措低眉顺眼穷愁潦倒15.阅读下表，说说我国自主创新的现状，并提出合理化建议。分）（6自主创新相关情况比较表科技对经科研经费占国对国外技术企业人均科研济民生产总值的依赖程度经费（美元）的贡献比例中国30%1.2%54%6美国82%2.9%6%737创新型国家标70%以上2%以上30%以下190以上准（1）现状：（限30字以内）（2）建议：（限40字以内）二、阅读（62分）阅读下面文段，完成第6—18题。（一）爱莲说（31分）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。6.下面加点词意思不同的一项（）分）（3A.陶后鲜有闻鲜为人知B.香远益清精益求精．．．．C.水陆草木之花何陋之有D.宜乎众矣事不宜迟．．．．7、选择意思不相同的一项（）分）（3A予独爱莲之出污泥而不染B陶渊明独爱菊无独有偶．一尘不染．．．C可远观而不可亵玩焉天下奇观D同予者何人生杀予夺．．．．8.用现代汉语翻译文中划线的句子。分）（38.填空（13分）（1）文中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是“，”；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是“，，，；”比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：“”。（2）文章前后照应，“予独爱莲”和“，”一句照应，“牡丹之爱，宜乎众矣”和“”一句形成照应。（3）本文最显著的艺术特点是，借赞美莲花歌颂君子的可贵品质。2从表达方式上看，本文第一段运用描写，展现莲的形象；第二段是，通过品评菊、莲、牡丹、揭示主旨。“爱莲”即爱。通篇章法严谨。9.对文意分析有误的一项是（）分）（3A.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩。B.“中通外直，不蔓不枝，香远益清”比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。C.“可远观而不可亵玩焉?描绘了莲仪态庄重，令人敬重。D.“菊，花之隐逸者”表明作者对菊花很反感。10、说法不正确的一项（）分）（3A本文运用了托物言志的写作方法来抒发感情，表现了作者高洁，正直的品质。B、本文骈句、散句交错使用，使文章音节有长有短，既整齐划一，又参差不齐，节奏分明，朗朗上口。C、作者把莲花比作花中的君子，是要赞美君子形象，借赞花来赞人，这种写法叫做托物言志。D、作者用对三种花的态度象征三种人，这种写法叫衬托，文章通过写菊花和牡丹从反面来衬托莲。11、下列分析不正确的一项是（）分）（3A本文通过对莲可贵品质的赞美，含蓄的表达了作者的人生态度。B文章分别赋予菊、牡丹和莲特定的象征意义。C作者认为君子是具有布幕名利，洁身自好的高尚品德的人。D本文采用夸张的写法，赞美了菊、牡丹和莲花的美好品质。（二）阿长与《山海经》（10分）我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他(远房的叔祖)去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。大概是太过于念念不