新课标六年级语文教案新课标六年级语文教案(11篇)作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的新课标六年级语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。新课标六年级语文教案1一、教材说明本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达特点。了解诗中所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。选编这首诗，一是引导学生接受延安精神的陶冶，二是感性认识新体诗，接受语言美的熏陶。二、学习目标1、有感情地朗读这首诗。2、了解全诗内容，懂得发扬延安精神的重要。三、教学建议1、课前学生搜集阅读有关延安的资料，对抗战时期的延安有更多的了解。教师准备课文挂图，或把课文挂图，课文重点语句制成投影片或多媒体课件。2、先指导学生朗读课文，读出诗的节奏和韵律，再引导学生思考、讨论：作者到延安追寻什么？为什么追寻？把诗中含义深刻的句子找出来，在读中想象，体会它的意义，然后把自己的见解和同学交流。3、指导学生感情朗读，可让学生自由朗读这首诗，边读边思考：为什么这首诗听起来这么悦耳，读起来琅琅上口？要让学生明确到这首诗隔句押韵，并用“·”把韵脚“ang”标出来。朗读时，把韵脚适当加以突出。第一节：光、阳，第二节：香、场，第三节：琅、炕，第四节：响、梁，第五节：煌、翔，第六节：想、阳。还要让学生明确到这首诗多用排比句，朗读起来节奏感很强。朗读时，要读出排比句的气势。4、诗中含义深刻的句子的`教学。（1）第二节的四个“追寻”。可用投影片或录像帮助学生了解“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”，了解延安精神。放映录像或投影片时要加以简要的解说。“延河”，清晨、傍晚，人们常在延河边上漫步，讨论革命道理；“枣园”，曾是党中央的所在地；“南泥湾”，当年359旅曾在这里恳荒种粮开展大生产运动；“杨家岭”，那里有中央礼堂和党中央办公楼，许多重要会议在这里召开。追寻“延河”、“枣园”、“南泥湾”、“杨家岭”，就是追寻延安精神，追求全心全意为人民服务的精神，自力更生、艰苦奋斗的精神，力求上进、永不满足的精神，执着地追求理想并为之献身的精神。（2）我们永远告别了破旧茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土坑。“告别破旧茅屋”就是告别落后，忘不了“温热的土坑”，就是忘不了密切的党群关系，干群关系，军民关系。新课标六年级语文教案2教学目标：知识与能力阅读文章，把握文章的主题，体会作者的思想感情。过程与方法培养自主、合作学习的品质和习惯。情感、态度与价值观感受老师对自己的关教学重难点：理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。教学准备多媒体课件《我的老师》。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入、检查预习1、板书：知识做人看到这两个词，让你想到了什么?2、板书：难忘的.启蒙启蒙是什么意思?老师的启蒙为什么令作者难忘呢?3、作者在文中写与了哪些令他难忘的事情?板书：抗日演讲两次批评宽容逃课二、学习课文、体会内容(一)抗日演讲1、哪些段落写了抗日演讲?请你用自己喜欢的方式去学习3-5自然段，可以用心读读，可以拿笔圈画，也可以小声地与同桌交流，想想这部分写了老师启蒙我什么?你从哪里体会到?2、指名交流板书：爱国引导：那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果，老师们知道吗?这样做的后果是什么?3、为了激发孩子们的爱国热情，老师们显然已把生死置之度外，这是何等强烈的爱国情感和勇气，怎么不令学生敬佩?齐声朗读第五自然段(二)两次批评1、批评是老师常用的教育方式，即使好同学也不例外，作者在小学时有两个强项――作文和写字，为什么在这两个强项会受到批评?2、指名交流“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长?”这句话是什么意思?老师在告诫我什么?板书：正直诚实为什么老师说“对我来说，丙就是不及格”?这句话告诫我什么?板书：勤勉3、对我的过错老师丝毫不放过，表现了老师严谨的治学态度。指名朗读老师对我的批评4、丰富插图内容：观察画面人物的动作、表情，根据课本描述，想象一下老师对我某次批评的具体情况，还可以说说受到批评后，我对老师说了些什么?5、虽然隔多年，但这样的批评作者还是刻骨铭心。同学们，你在的小学中有类似的情景吗?回忆、交流(三)宽容逃课1、对学生的教育，老师一向很严格，但在作者印象中，老师对我们上日语课特别宽容，为什么?2、联系课文讨论，体会老师爱国情感。(四)首尾段落1、引读：正因为启蒙老师的言传身教感染着作者，因此作者一直向往教师这份神圣的职业。后来，作者沙健孙也走上了启蒙老师走过的路，成了北京大