语文的教案语文的教案作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的语文的教案，希望对大家有所帮助。语文的教案1活动目标：1.欣赏并理解散文内容，学说太阳、风儿、雨露的话。2.能用语言和肢体动作表现芽儿的心理感受和生长过程。活动准备：1.课件《芽》；音乐《春雨沙沙沙》。2.幼儿已观察过种子的发芽过程，知道植物的生长需要阳光和水。活动过程：一、歌唱《春雨沙沙沙》，导入活动。小朋友表演《春雨沙沙沙》进活动室。二、欣赏散文《芽》。1.欣赏“芽儿出土”的课件，激发兴趣。春天到了，种子要发芽了，你们看。（芽儿顶、冒、钻）芽儿在干什么？（使劲顶，加油）2.完整观看课件，欣赏散文。呀！小嫩芽儿从泥土里钻出来了。多可爱的小嫩芽儿啊！今天孙老师带来了一篇好听的散文《芽儿》，我们一起来听一听。3.讨论、讲述嫩芽儿的感受。（1）探出头的嫩芽儿有什么感觉？听完了散文，小朋友说说小嫩芽儿从哪里探出头来的？探出头来是什么样儿的？我们做做芽儿探出头来的样子（偷偷地、好奇地看）探出头来的嫩芽儿感觉怎么样？（温暖……害怕）太阳照在身上让她感到了温暖。春风、雨露：亲切、舒畅。嫩芽儿感到了温暖、亲切、舒畅，还有些什么？（害怕）（2）嫩芽儿为什么会害怕呢？三、欣赏课件片段，重点理解和学说太阳、风儿、雨露的话，扮演角色，自由表演。是谁帮助了嫩芽儿？他们是怎么帮助他的，说了些什么？让我们来看一看。播放课件21.太阳怎么说的？（你记性真好）小朋友一起说一说。太阳晒在身上是什么感觉？（暖暖的、很暖和、暖融融的、多舒服啊！）太阳说：“别怕，我把你晒一晒，你就会更健康。”嫩芽儿会说什么呢？（太阳公公，谢谢你！）真是有礼貌的小嫩芽。还会怎么说呢？（不怕不怕……）勇敢的小嫩芽。老师做芽儿，小朋友做太阳。老师走到孩子身边说几遍（真暖和啊；谢谢你！太阳；不怕，不怕，我要长高、长大……）现在，老师做太阳，你们做嫩芽儿，太阳说：“别怕，……”老师逐个跑，嫩芽儿会怎么说、怎么做。（这个嫩芽儿好舒服呀；嫩芽儿在慢慢地长高；嫩芽儿不害怕啦……）2.风儿看着胆怯的嫩芽儿又是怎么说的？幼儿说两遍（你真聪明，这么快就记住了风儿说的话）嫩芽儿坚强的样子是怎样的，你们做做看，转过来给后面的老师看看。你什么时候会表现得坚强呢？（勇敢、不怕苦……）风儿轻轻地吹在小嫩芽儿身上，小嫩芽儿会怎么样呢？你们做做看。（摇摆；迎着风儿；跳舞呢！好凉快）风儿说：“别怕……”嫩芽儿说、做。请几个小朋友做风儿，几个小朋友和老师做嫩芽。（嫩芽到前面）3.“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，沙沙沙沙沙沙，谁在说话？”雨露怎么说的？（记得真清楚）小雨点沙沙沙，落在嫩芽儿身上，嫩芽儿感到怎样？张开了小嘴在干什么？幼儿做喝水样。（我看到这个嫩芽儿喝得很开心）喝了水小芽儿就……。老师做嫩芽儿，小朋友做雨露，做动作和对话。（谢谢你，我很舒服；凉快；我长壮了！）两人一组表演雨露和嫩芽儿对话，互换角色。（长高了，长得更快了，衣服更绿了）4.如果你见到嫩芽儿，你会怎么关心她，对她说些什么呢？扶一扶，你会长得更直。（诗一样的语言）浇浇水，你会很滋润。（是的，嫩芽儿不渴了）施施肥，你会更高大。（会帮助别人的好孩子）说说话，你就不寂寞。（真是有爱心的好孩子）5.听了大家的话，嫩芽儿怎么样了？（勇敢、长高了、长壮了，变得更可爱了。）四、完整欣赏散文，进一步理解、感受散文内容和意境。小朋友们，现在我们再完整地欣赏一遍，会说的小朋友跟着说。五、舞蹈：快乐的嫩芽儿，结束活动。好，小朋友们，我们一起来做快乐的小嫩芽儿，跳起舞来吧！语文的教案2学习目标：1．借助工具书扫除文字障碍，能舒畅、有感情地朗读课文；2．整体感知课文内容，了解文章思路，体会作者对夏天的感情；3．学习本文准确把握景物特征描写景物的方法；4．反复诵读，仔细品味，能就文中的精美语句写出自己的赏析。学习过程：一、导入课文：出示有关“夏”的诗文。如王维的《苦行》、白居易的《观刈麦》，请同学描述诗人眼中的“夏”。学生回答，教师小结：诗人对夏只有怨气，没有赞赏。那么在当代作家梁衡的眼中，“夏”又是怎样的呢？今天我们就一起来欣赏梁衡的《夏》。二、初读感知请同学们齐声朗读这篇课文，边读边想，能否根据文章描述的内容及文中作者的感情，给本文重新拟定一个标题。可以采用“___________的夏”或“夏是________________的”词句形式，（学生齐读课文，读后学生先独立思考，然后交流讨论。）三、细读赏析这篇文章在语言、内容、结构方面有着许多美点值得我们细细地品味。思考以下问题：1．你认为哪个词用得好、用得传神，哪个句子富有表现力？用笔圈画起来，并作评点。2．你认为全文在结构和内容上有哪些精妙之处？在品味的过程中，希望同学们能针对课文的内容