目录一、大班“飞呀！”主题活动设计方案...............................................3（一）主题由来...................................................................................................3（二）学情分析...................................................................................................3（三）主题目标...................................................................................................4（四）主题网络图...............................................................................................5（五）主题环境创设...........................................................................................6二、大班“不会飞的鸵鸟”（科学）具体活动设计方案..................9（一）活动目标...................................................................................................9（二）活动重难点...............................................................................................9（三）活动准备...................................................................................................9（四）活动方法...................................................................................................9（五）活动过程...................................................................................................9（六）活动延伸.................................................................................................10三、设计反思.........................................................................................11参考文献....................................................................................................132一、大班“飞呀！”主题活动设计方案（一）主题由来“飞呀！”主题的设置主要有以下几个方面的原因。1.符合幼儿的兴趣需要。大班幼儿对“飞”的主题很感兴趣我们班幼儿经常会跟我分享他们生活中和飞有关的事，例如“老师我假期里坐飞机去旅游了！”、“老师我周末去放了风筝”。可以看出幼儿对“飞”的兴趣很大，愿意对这个主题进行探索。因此我设计了此次活动，从幼儿的兴趣需要出发，通过多种活动方式提高幼儿兴趣，促进幼儿的全面发展。2.主题的教育价值。我设计的主题“飞呀！”，可以提高幼儿对生活的观察能力，观察生活中与飞有关的动植物及自然现象等。培养幼儿探索、想象和创造的能力。能够帮助幼儿拓展对于飞的认知，树立远大的理想，提高幼儿的民族自豪感。3.教育文件的要求。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，能够获得丰富的感性经验，充分发展形象思维。《学前儿童发展心理学》指出有意想象在幼儿晚期有了明显的表现。在进行想象活动之前，已经能够有预定目的，也就是想象有了确定的主题。基于以上原因，根据认识飞、探索飞、想象飞的递