《九寨沟》教案《九寨沟》教案汇编15篇作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《九寨沟》教案，希望能够帮助到大家。《九寨沟》教案1教学目标：1.有感情地朗读课文，提高朗读能力，积累文中优美的词语，获得言语美感。2.品读课文，凭借具体的语言材料，了解九寨沟美丽的自然景色，感悟九寨沟的迷人，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，培养审美情趣。教学重点：通过反复朗读，了解九寨沟如童话世界、人间仙境般的美丽神奇是教学重点，也是教学难点。教学准备：多媒体课件一套教学过程：一、复习导入1.上节课我们学习了课文《九寨沟》。(齐读课题)这课的四字词语比较多。谁来读？出示词语，组织认读。(认读词语)2.每一个词语都蕴涵着很美的意思，你能边读边想它的意思，再读读吗？(边读边想意思，再读。)二、精读感悟，感情朗读1.从学生的朗读中，老师觉得大家还记得“九寨沟”的美。那你能从课文中找到一个最能概括和赞美“九寨沟”的美的词语或句子吗？(快速地默读课文。边读边找。)2.组织交流。相机板书：神奇。出示“童话世界”和“九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！”3.你觉得“童话世界”“人间仙境”是怎样的？(表达自己的感受。相互补充。联系生活经验，谈谈对“童话世界”及“人间仙境”的理解。)过渡：那九寨沟又是一个怎样的童话世界、人间仙境呢？今天，就让我们随着作者一起到九寨沟旅游一番，好好感受一下那里的神奇风光。(自由读第三段。)●创设情境。请同学们边走边看，遇到自己喜欢的景色，不要忘记用照相机拍下来。●组织交流（引导抓住山、水、木等方面）。⑴、刚才在游览的过程中，什么景色吸引着你？你用照相机拍下了什么景色？⑵、相机出示句子。能说说这里的景色是怎样的.吗？你觉得那里的什么地方最吸引你呢？你从中又体会到了什么？⑶、播放课件，出示图片。你觉得怎样？你觉得怎么读这句话更好？(有感情地朗读句子。)把你领略到的神奇美丽用朗读表达出来让大家欣赏。指导有感情地朗读。(竞赛读，比比谁读得最传神。边读边想像。)▲重点指导体会“雪峰插云”中的高；“平湖飞瀑”的数量多、湖水清、色彩丰等美丽壮观景色；“古木参天”中的密。“五花海”的形成。▲随机点题“神奇”“童话世界”“人间仙境”。▲再次出示最后一句话。指导朗读。▲播放课件，将各部分连起来欣赏。指导配乐朗读。(配乐有感情地朗读整段。)过渡：九寨沟的神奇景色如诗如画，引人入胜。我们不要停下脚步，前面还有很多美景等我们去欣赏呢。我们继续向纵深行进，(自由读课文第四段。)……我们会看到哪些珍稀动物？(交流有哪些动物？)⑴、你最喜欢作者介绍的哪种动物呢？找出有关句子读一读。(边读边找，边想边体会。)⑵、组织交流。(读读有关句子。谈自己的感受。相互补充。)你喜欢哪种？为什么？出示句子和图片。指导体会不同的特点。(演一演，体会“憨态可掬”。)⑶、你能读出你喜欢的原因吗？指导朗读。(练习有感情地朗读。注意读出各自的特点。)⑷、出示四句。你从这四个“也许”知道了什么呢？组织分角色读。(齐读，分组读。)▲出示第五段，再次总结，引导学生朗读。(有感情地朗读。)三、实践作业1、寨沟的美相信已经深深地印在同学们的脑海中，你想为自己布置一个什么作业呢？(为自己布置一个作业。交流，相互补充。可读、可背、可抄、可画、上网了解更多的九寨沟风情。)2、小结下课板书设计：雪峰插云古木参天9、九寨沟（人间仙境）平湖飞瀑异兽珍禽《九寨沟》教案2分析课文：本文我确定两个重点，一是九寨沟的水。二是九寨沟的动物。也是课文中详写的段落。水我将抓住湖水和瀑布的不同形态，以及最引人关注的色和气势来着重引导学生学习。动物，我将抓住动物的种类多，特点不一样，以及作者在写这些动物的时候的用语，来帮助学生积累词语，同时，指导学生写作。方法：一、整体把握。开课初读后，请学生说说，九寨沟什么最吸引你？学生很快的说出水、雪峰、动物。引导学生读课文的最后一段，出示四个词语“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”。这就是九寨沟最吸引你们的地方，也是九寨沟吸引中外游客的原因。在中国旅游界流传着这么一句话“黄山归来不看山，九寨归来不看水”，九寨沟神奇的水是它最值得骄傲的地方。它的水到底有什么神奇的地方呢？出示图片，请去过九寨沟的同学介绍一下他看到的水。作者有是怎么将九寨沟神奇的水介绍给我们的`呢？二、精读感悟学生自由地读课文第三段。用几个什么词来形容你听到的，读到的，看到的九寨沟的水呢？可以用书上的词。学生很快说出了“清澈见底、五彩缤纷、高低错落、谓为壮观……”我们在看看这些词语，总结出，湖泊是从色彩上吸引人的，而瀑布是气势上吸引人的。请学生自由读出湖泊色彩的美，怎么美就怎么读。请学生读，其余学生听，共同评议，比赛读。