【2023年高考全国新课标Ⅰ卷，文言文阅读材料节选】……陈人有武臣，谓子鲋①曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者，纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”子鲋曰：“乃者，赵、韩共并知氏，赵襄子②之行赏，先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年，荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈坦而还，是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚远，而韩非公称之，曾无怍意。是则世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道、塞耳于诸子久矣。而子立尺表以度天，直寸指以测渊，矇大道而不悟，信诬说以疑圣，殆非所望也。”（节选自《孔丛子·答问》）【注】①子鲋：即孔鲋，孔子八世孙。②赵襄子：春秋末年，知、赵、韩、魏四家把持晋国国政，称“晋四卿”。晋阳之战，知氏（荀瑶）联合韩、魏攻赵，反被赵襄子联合韩、魏灭杀。（注释较原题有调整）10．材料二画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）韩非子书A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？（“画横线”原题中为“画波浪线”）答案与解题思路【答案】CEG【解题思路】从解题角度看，我们仍然要找到不变应对万变的思路，形成这种思路的基础就是：确保“不读破句，保持局部句意的完整性和连贯性”。在这个思路的指导下，可以遵循这几步来解题。首先要浏览原文不加标点无停顿的原句，找出句中的动词，从而确定语句的大体意思，即：什么人在做什么事，什么人经历了什么，人物之间有哪些重要的关联。这个过程要先找到句中的动作，由动作推测动作的发出者。接着再到句中进行具体的比较，比较的重点放在间隔处的字词归上还是归下，通过不同归属方式来比较语意的连贯性。最后，筛选掉那些可断可不断的干扰位置，筛选的标准就是影响句意的完整表达与否。依据上述思路具体答题过程为：第一步，找出动词。先找出句中动词“云”“善”“引”“难”。第二步，建立句意与关系。第二步依据动词建立句子大意和人物关系：“韩非子评价孔子。评价孔子什么？孔子肯定这件事的行为，然后韩非子书中引述这件事，然后对这件事做出非难。”这句话的句意的确定需要结合前后文内容来澄清“引”的动作是韩非子发出的，“难”的动作是韩非子对孔子。这就涉及对前后文“小语境”中的人物关系的认识。这是考生需要着重训练的基本功。将人物关系确定下来，就可以依据动词把需要断句的句子“意译”成一段直白的语句（如上文所述）。第三步，确认断句。最后，基于这段直白而准确的认识选择必须断句的位。现在动词附近找，又要确保不能“破句”。故：A处之前只是一个独立名词，此处不可断。B处若断句，整个句意不完整，也不可断。C处断句则保持了韩非子书中对孔子的描述，确保了一个独立的意思，该处是正确点断处。D处在动词“引”之后，若要在动词后断句则要确认动词对象（宾语）省略且表达完整意思，但该处的“引”显然没有讲清楚“引述什么”，意思不完整，不可断。E处之前形成一个连贯语句：“引以为张本”，有动词，有宾语，说韩非子在书中将孔子的称善这件事引述为一个材料。该处需要断。F处“然”与“后”若分开，表述转折，如果不分开表示顺承，根据接下去的动词“难”可以推断，韩非子书中是先引述孔子的言论接着再提出非难，所以这里是顺承关系，因此不应当断。G处之前已经表达了一个完整的意思“然后难之”，接着指出其错误加以责难。依据保持句子完整性的原则，此处应当断句，确保分句的独立性。最后是H处，“岂有”的“有”应当接上具体内容，否则句子不完整，因此该处不应断句，要与最后形成衔接，传递完整意思：“哪有不成立”的。因此，正确答案应是：CEG三处断句。【参考译文】陈国有个武将，对子鲋说：“韩非子制定的法律，有太多和夫子的理论截然不同之处。我经常探索他们的意图并比对他们的行为，经过长时间的观察，我发现他们在止恶劝善这方面，韩氏未必是错的，孔氏也未必完全正确。像韩非这样的人，也是当世的圣人。”子鲋回答说：“世人说到高必定会以上天作比，说到低必定会以深渊作比。好事而喜欢穿凿附会的人，在言谈中一定引经据典来