语文人教版必修3课时导学案明确目标：整体感知课文《滕王阁序》滕王阁序》编者：编者：审定：审定：使用者：使用者：一、知识链接：知识链接：知识链接时间：时间：完善空间1、作者简介：王勃，字子安，绛州龙门人（今山西河津县），初唐文学家。王勃少有才名，以五言律诗和绝句成就较大。他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃的诗歌从内容到形式都突破了齐梁香艳诗的框框，为初唐诗风的转变和近体格律诗的成熟做了贡献。《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”成为后人传诵的名句。2、背景介绍上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督老大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“豫章故郡，洪都新府”，都督便说：不过是老生常谈。又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！。”《唐才子传》则记道：“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。”3.解题文体骈文，是魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“四六文”。骈文讲究排比、对偶，注重藻饰和用典，讲究运用平仄，声韵要求严格。一般说来，骈文多注重形式技巧，往往束缚内容，自无可取，但如果运用得当，也能增强文章的艺术性。“序”——文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字。《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。二、【自主学习】梳理知识，夯实基础1、听录音，给加点字注音翼轸()．瓯越()．台隍()．骖()睇眄()．．潦水()簪笏()．．舸舰()帝阍()．．捧袂()．桑梓()．叨陪()．【情景激趣】记录天地膝王阁王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。【赏析点拨】：这首凝练、含蓄的诗篇，概括了序的内容。第一句开门见山，用质朴苍劲的笔法，点出了滕王阁的形势。滕王阁是高祖李渊之子滕王李元婴任洪州都督时所建。故址在今江西新建西章江门上，下临赣江，可以远望，可以俯视。当年那种豪华的场面，已经一去不复返了。第一句写空间，第二句写时间，第一句兴致勃勃，第二句意兴阑珊，两相对照。诗人运用“随立随扫”的方法，使读者自然产生盛衰无常的感觉。寥寥两句已把全诗主题概括无余。三四两句紧承第二句，不但写出滕王阁的寂寞，而且写出了滕王阁的居高临远，情景交融，寄慨遥深。至此表达方法上，还是比较隐蔽没有点醒写透，所以在前四句用“渚”“舞”、“雨”三个比较沉的韵脚之后，立即转为“悠”“秋”“流”三个漫长柔和的韵脚，与上半首的偏重空间，有所变化。这里一“几”一“何”，连续发问，表达紧凑。最后又从时间转入空间，指出物要换，星要移，帝子要死去，而槛外的长江，却是永恒地东流无尽。“槛”字“江”字回应第一句的高阁临江，神充气足。另外，诗的结尾用对偶作结，很有特色。一般说来，对偶句多用来放在中段，起铺排的作用。这里用来作结束，而且不像两扇门一样地并列（术语称为扇对），而是一开一合，采取“侧势”，读者只觉其流动，而不觉其为对偶，显出了王勃过人的才气。【学习目标】知识和能力：知识和能力：1、掌握“故”“尽”“属”“即”等实词的义项，体会“且”“矣”、、、、等虚词的用法。2.学习事、景、情融于一体的写作技巧。过程与方法：过程与方法：自主、合作、探究情感态度和价值观：情感态度和价值观：体会作者抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。第一课时语文人教版必修3课时导学案懿范()彭蠡()虢州()遄飞()．．．．2、读课文1段，边读边译标注重点词语（重点点实词、虚词、活用、特殊句式等）并解释，发现问题记下来我的问题：（知识总结）“星分翼轸，地接衡庐”――。“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”――2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?明确：。3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?明确：课堂检测：翻译下列重点句子都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。4.小结：本段略写洪州的地理风貌，极写滕王阁的无限壮美，