重点课内阅读课文总结第一篇：重点课内阅读课文总结重点课内阅读课文总结09-16年语文课内阅读理解考查篇目：2009年《匆匆》、2010年《摆渡》、2011年《月迹》、2012年《秋天的怀念》、2013年《一颗小桃树》、2014年《走一步，再走一步》、2015年《挑山工》、2016年《散步》。总结这些课文，有一个共同特点就是：主题很鲜明，著名作家所写。除去这些已经考过的课文，在1-6册的课文中，还有以下课文具有：主题鲜明，著名作家所写的特点。第一册10《海滨仲夏夜》作者体裁散文主题本文的描写中心是“海滨夏夜”以时间为顺序，抓住色彩和光亮的变化写“夏夜”的优美，抓住沙滩、海水、海风、空气、写“海滨”的清新和凉爽，进而写出在这特有的景色中欢笑、休憩的人们，描写细腻，语言生动。第二册:5《春》作者朱自清体裁散文主题作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木竞相开放的景象，写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。全文三个部分“盼春、绘春、赞春”绘春重点描写——春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。语言朴实清新。6《济南的冬天》作者老舍原名舒庆春代表作《骆驼祥子》体裁散文主题：生动地描写了冬天的济南气候温和如春、美丽如画的景色，抒发了作者的赞美之情。文章多用比喻、拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切的表现了济南冬天的特点。语言朴实清新13《送小龟回家》作者杨进体裁散文主题本文充满童话色彩，全文围绕送小龟回家进行描写，寄寓着人类对小动物的关爱，寄寓着作者不愿人为制造骨肉分离的渴望，字里行间洋溢着默默的温情。17《野草》作者夏衍体裁散文主题：作者通过对种子、野草和生命力的歌颂、肯定，表达了他对黑暗现实重压的蔑视和对人民群众力量的信赖。本文揭示了一个真理：植物种子（民众）的力量看似微不足道，但它是坚韧而顽强的，最终一定能战胜阻力，取得最后的胜利。本文最大特点是寓意深刻，哲理性强。第三册：《珍珠鸟》作者冯骥才体裁散文主题：本文是一篇描写人与动物之间和谐相处的优美散文。作者用细腻的笔触描写了珍珠鸟的可爱和它们与“我”逐渐熟悉的过程。人与动物和谐相处，关注自然最后一句话“信赖，往往创造出美好的境界”是点睛之笔。17《羊拐》作者王蒙体裁小小说（特点：短小精悍、语言凝练、浓缩度高、戏剧性强、轻巧玲珑、意味深长）主题通过一对在外工作的父母与女儿的2次见面的描写，强烈对比表现出了因相隔两地、缺乏沟通而造成的心灵隔阂。《心灵有耳》作者为梅体裁小小说主题歌颂了一位老人高尚而美好的心灵。18《换票》小小说作者体裁主题通过两个外出打工者的经历告诉我们一个道理，我们不能简单的把最后的成功和失败归结于当初换票的一念之差，偶然的决定背后是事物发展的必然规律。一个人的任何选择，都会折射出他内心深处的灵魂。即使两个人不曾换票，最后的结局也会和现在一样，因为命运只垂青那些勤奋而且善于抓住机遇的人。22《爸爸的花儿落了》作者林海音体裁小说节选自短篇小说集《城南旧事》原题为《爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子》主题：本文以毕业典礼为线索，围绕毕业典礼由胸前的花引出我去医院看望爸爸的经过。一方面表现爸爸对我无比的关爱和殷切希望，一方面表现我尊敬、爱戴、依赖父亲。本文心里描写很细致、生动，使刻画人物形象生动形象。小说采用了插叙和倒叙的方法。第四册：5《摸书》作者冯骥才体裁散文主题“人与书的境界是超越读”用“摸书”这个特定情节来写，读书摸书都是一种享受，旧书给人深邃悠远的感受，“书虫”对书不可思议的嗜好。开头两句话是本文画龙点睛之笔。10《几件小事-记父亲叶圣陶》作者叶至诚体裁记叙文主题本文通过对叶圣陶教育子女的几件小事的回忆，表达了作者对父亲的怀念之情，文章语言流畅，感情真挚。四件小事：拿筷子、写毛笔字、递东西给别人、冬天进出门随手关门。突出叶圣陶先生为他人找着想的教育思想。14《社戏》作者鲁迅原名周树人体裁小说选自小说集《呐喊》他的散文集《朝花夕拾》主题含深情的优美笔触，刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱，无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷。表达了作者对劳动人民的深厚情感和对摆脱封建束缚的自由生活的向往。通过“我”与农村孩子看社戏前后的故事的叙述，生动地表现了农村少年天真无邪、聪明能干活泼勇敢，自尊自信的性格，赞美了他们纯朴诚挚，热情、无私的品德。22《假如给我三天光明》作者海伦凯勒体裁小说节选自她的小说《假如给我三天光明》主题表达对光明的无尽追求和深情向往，告诉我们珍惜光明、珍惜时间、珍惜自己拥有的一切。让我们向她学习，勇敢的面对生活中的困难。第五册：6《踏青的风日》作者林斤澜体裁散文主题本文以“大风”为线索，先抑后扬，围绕“快活的风”这个主旨，抒写了作者早春风日踏青的独特感受，作者以