二年级语文下册教材介绍（教材分析）一、教材整体介绍教材主要内容二年级下册共15个单元，其中有2个集中识字单元（第3、9单元）和一个开放单元（第8单元《体育世界》）。共27篇主体课文（集中识字单元另有3篇），读背古诗7首，自读课文15篇，听故事3篇。序单元主题主体课文1好习惯《不懂就问》《字典大楼》2妈妈《妈妈的爱》《儿子们》3学识字（一）《春风》《青蛙与蜻蜓》4植树《植树的季节》《杨树之歌》《一片树叶》5青青的山《山寨》《美丽的武夷山》6讲信用《我必须去》《小山羊和小灰兔》7远行《早发白帝城》《南辕北辙》《远行靠什么》8体育世界9学识字（二）《汉字》《一个字》10动脑筋《称象》《狮子和兔子》11清清的水《瀑布》《吃水不忘挖井人》12小英雄《歌唱二小放牛郎》《歌声》《江凡》13快乐的生活《雨后》《一件好事》14立志《为中华崛起而读书》《女娲补天》15夏天《迷人的夏天》《看瓜》四册自读古诗：《渔歌子》（唐）张志和P20《咏柳》（唐）贺知章P32《华山》（宋）寇准P37《早发白帝城》（唐）李白P47《忆江南》（唐）白居易P791《宿新市徐公店》（宋）杨万里P99《小池》（宋）杨万里P116单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。要根据主题单元创设的情境，创造性地安排每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以根据情况调整。单元内也可以灵活处理各项学习内容，比如“守信用”单元，《我必须去》练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学习；课堂讨论的重点，可以放在《岩石上的小蝌蚪》《朋友》两文。二、二年级下册学习目标1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面得到发展。2、本册认字420个。3、基本学会独立识字，能根据实际情况灵活运用有效的方法独立识字。4、学习音序查字法，逐渐达到能根据读音查到所需汉字。5、写字230个。6、继续练习默读，提高默读速度。7、能够读懂课文内容，理解句子表达的意思，能够在阅读中进行联想。8、在阅读中积累词语，学习不同句式，同时感受阅读的乐趣。9、养成课外阅读的好习惯，愿意和书交朋友。10、继续学习写日记，愿意写出自己对周围事物的认识和感受。11、关心周围事物，积极参与综合活动，热心并有创造性。三、二年级下册教学内容提要及教学建议（一）识字及写字教学1.识字教学是小学低年段的教学重点。第三册对形声字的声旁特点做了渗透，第四册则安排以形声字声旁归类的集中识字单元，指导学生根据汉字的特点学习独立识字。“丁丁冬冬学识字（一）”教学利用声旁识字；第4单元（P32）和第5单元（P39）教学音序查字法；第九单元“丁丁冬冬学识字（二）”列出“认”、“想”、“写”、“用”四个方面的内容（P60），使学生掌握独立识字的要求、步骤和方法。2一年级时学习的生字，基本上在口语中，字音、字义不成问题，学习的关键是把字音与字形对应起来。随着阅读面的扩大，四册不少生字在书面语中，字音、字形、字义都是陌生的，学习的难点就比较多了。不要脱离语言环境教学，也不要脱离语言环境考查。二年级结束时，学生的识字能力应达到以下水平：（1）认字：第四册420个，本年级共852个。写字：第四册230个，全年级共491个。（以上仅是教材的统计）（2）基本会分析字形。不仅认识学过的部首，还应该在这个基础上更进一步，能运用部首分析字形。不能总是停留在笔画、笔顺的水平，而要能大致说出一个字音、形、意的组合在一起的关系。（3）熟练运用部首查字法，学会音序查字法。（4）基本上掌握独立识字的步骤和方法。2．二年级下册关于学习查字典的编排设计第四册开始学习音序查字法。第二单元开始学习认识大写字母。第三单元学习在计算机键盘上认识大写字母。第四单元认识字典的音节表，翻阅查找，了解音节表的排序和特点（无I、V、U）。第五单元学习音序查字法。第六单元举例说明音序查字法的作用。第七单元开始要求查字典要有速度，并提示如何使用不同的查字法：遇到不认识的字用部首查字法，遇到不会写的字用音序查字法。学习查字典，如果由教师来讲，极易枯燥乏味，要利用画面，引导学生读画，读画中的文字。可以像图中所画，分小组，用实物（字典），让学生自主学习。这里需要教师课前做设计，创设情境，使学生产生学习查字典的欲望。可以让学生边读文字，边按照文字表述尝试做一做，这时采取小组合作的形式，可以促使每一个学生在各自起点上有新的提高。学生之间对查字典的交流直接而有效。部首查字法应当是独立认识生字经常使用的方法，教师要组织好各种活动，3创设问题情境，引发学生爱查、会查、自觉查