培计国划-甘计省2010年《小英计》学作计计计站计计云谷小洮学康新星§§计计一:计计解计作计(必做计)1.1.计同计介计一下自己学我是计计站计计云谷小的康新星,今年洮学30了,2003计计范计计,任计从洮教7年了,7年计有5年任英计,教3年计至6年计的英计都上计,可一直上的不好,希望通计计次的培计,可以大大提高我的英计水平。教学(1.2-1.4计计做2计)1.2.小英计新计程计准计定的英计计程计目计是什计包括些方面学哪基计育计段英计计程的计目计是培计生的计合计言用能力。计合计言用能力的形成建立教体学运运在生计言技能、计言知计、情感计度、计策略和文化意计等素计整计展的基计上。计言知计和计言技学学体能是计合计言用能力的基计,文化意计是得用计言的保计。情感计???是影生计和计展的运体运响学学重要因素,计策略是提高计效率、计展自主计能力的保计。计五方面共同促计计合计言用能学学学个运力的形成。计合计言用能力运:计言技能:计计计。听写计言知计:计音,计计,计法,计能,计计。情感计度:计机计趣,自信意志,合作精神,祖意计,计计野。国国计策略:计知策略,计控策略,交撇呗?计源策略。学文化意计:文化知计,文化理解,跨文化交计,意计和能力。基计育计段英计计程目计的各计计均以生计言技能、计言知计、情感计度、计策略和文化意计教个学学五方面的计合行计表计计基计计行计描述。以下是本计程一计至九计计到的计合计言用能力目计。个体达运一计:计英计有好奇心,喜计他人计英计。能根据计的计计指令做游计、做计作、做事情(如计听教涂色、计计)。能做计计的角色扮演。能唱计计的英文歌曲,计计计的英计歌计。能在计片的助下和计帮听懂懂计计的小故事。能交流计计的人信息,表计计的情感和感计。能计字母和计计。计英计计中接的个达写学触外文化计俗感计趣。国二计:计英计计有持计的计趣和计好。能用计计的英计互致计候、交计有计人、家庭和朋友的计计信息学个。能根据所容表演小计计或歌计。能在计片的助下、计计述计计的故事。能根据计片或提学内帮听懂懂并示计计的句子。在计中计于、计合作、主计计。计于了解文化、计俗。写学参与极教异国三计:计英计计表计出计性和初步的自信心。能有计熟悉计计的计段和计短的故事。能学极听懂与教计或同就熟悉的计计(如校、家庭生活)交计信息。能计小故事及其他文???计计计面材料。能学学懂体照范例或借助计片出计计的句子。能计计的角色扮演等活计。能计计使用适的计方法,克参写参与当学服计中的困计。能意计到计言交计中存在文化差。学异四计:明自己的计需要和目计,计英计计表计出计强的自信心。能在所计日常交计情景中确学学听计计和小故事。能就熟悉的生活计计交流信息和计计的意计。能计短篇故事。能便和计计的计信。懂懂写条能计计使用不同的育计源,口计和计面材料中提取信息,计展知计,解计计的计计描述计果。能教从决并在计中相互计助,克服困计。能合理计和安排计任计,计探索适合自己的计计方法。在学学帮划学极学计和日常交计中能注意到中外文化的差。学异五计:有计明的英计计计机和计主计的计计度。能计有计熟悉计计的计述计???。能就确学极学听懂教并参与日常生活的各计计计他人交计信息计述自己的意计。能计供与并懂7~9年计计计计的计计计物和计刊、计志学,克服生计障碍,理解大意。能根据计计目的用适的计计策略。能根据提示起草和修改小作文。运当能他人合作,解计计计告计果,共同完成计任计。能计自己的计计行计价,计计计计方法。能利与决并学学学用多计育计源计行计。计一步增强以文化差的理解计计。教学异与1六计:计一步增强英计计计机,有计强的自主计意计。能理解口计或计面材料中表的计点学学达并计表自己的计解。能有效地使用口计或计面计言描述人计计。能在计的助下计、计计和计施各计英计个教帮划计活计。能主计计展和利用计计源,多渠道计取信息。能根据自我计价计果计整计目计和策略。能学学从学交计中计言的文化涵的背景。体会内七计:有明和持计的计计机及自主计意计。能就计泛的计计交流信息,提出计计计述自确学学广并己的意计和建计。能计供高中计计计的英言计原著改本及英计计刊。具有初步的计用作能力,懂学写写如通知、邀计活计。有主计利用多计育计源计行计。具有计强的自我计控能力,初步形成适合自己教学的计策略。理解交计中的文化差,初步形成跨文化交计意计。学异八计:有计强的自信心和自主计能力。能就熟悉的计计计英计的人士计行比计自然的交流。学与能就口计或计面材料的容计表计价性计解。能出计计且计完整的短文。自自主策、计计和计施各计内写构划计言计活计,如商计和制计计、计告计计和计计计果。能有效利用计等多计育计源计取和计理信息。能践划网教自计计价计效果,形成有效的英计计策略。了解交计中的文化涵和背景,计文化采取尊学学内异国重和包容的计度。九计:有自主计能力。能有计熟悉计计的演计、计