南湖一中窦文银《排球正面双手垫球》教学设计南湖一中窦文银《排球正面双手垫球》教学设计南湖一中窦文银《排球正面双手垫球》教学设计体育与健康教案水平：四学校：南湖第一中学教师:窦文银教学内容1．排球:正面双手垫球2．跳绳重点对准来球、两手臂伸直、夹紧、提肩，用小臂处击球难点上下肢协调用力教学目标学生学会正面双手的方法,并体会到与同伴配合的快乐.在练习中能做出正面对准来球，两手臂伸直、夹紧、提肩；用小臂处击球；上下肢协调用力；在练习中培养合作意识；体会到运动的快乐。3、学生练习中情绪高涨，有强烈的表现欲望，课堂气氛活跃同时激发学生积极思考及探究欲望，培养学生团队和创新意识。顺序教学内容达成领域目标学生活动次数教法指导组织及图一课堂常规导入明确内容、目标.（2＇）1、建立良好的师生关系和学习氛围；体委整队集合.向教师问好!听讲。见习生随堂听课1、指定集合地点，鸣哨集合；2、向学生问好！3、宣布课的内容;检查服装，安排见习生。＊队列整齐,精神饱满二2、“游戏、杂龙尾、报数抛接球”（4′)1、团结协作2、积极探索3、强调步伐移动1、听讲解设计游戏。明确要求，统一行动.练习2提出要求,老师指挥.提高难度要求，组织游戏.三持球徒手操(3′）充分活动身体各个关节。1、认真听讲。随口令，学做徒手操1用语言导入，提高学生的练习兴趣.领做徒手操.“徒手操”四尝试练习(5′）语言激发学生的练习的兴趣。学生在低谷中探索1、听讲解,思考。2、仔细观察示范，建立正确的动作表象并欲望试验。尝试练习，并思考问题：51、组织学生站好队形，进入垫球学习.2、老师讲解示范垫球的徒手动作。3、让学生进行徒手模仿练习。4、过渡到持球练习，提醒学生用小臂出击球并示范。要点：1）正面对准来球2）两手臂伸直、夹紧、提肩3）用小臂处击球4）上下肢协调用力5、巡视指导。五归纳要领，完善技术。（7′）引入最佳学习状态培养学生观察分析和解决问题的能力。观看示范,听讲解按要求练习。反思归纳，制定有效练习方案。选择方法，完善技能.小组内自评和互评3331、用哨音指挥学生一抛一垫练习过渡到一抛3-4垫练习。2、让学生进行自主练习并巡回指导。3、组织学生两人一组到四人一组练习。一抛一垫两人对垫拉绳两人对垫4、展示示范，归纳总结，协助学生分析问题，解决问题。提出较高要求.组织学生练习.教师巡视点拨。分组评定练习效果。六1、技能应用和知识拓展（8′）1、“授之以渔”拓宽视野.观看示范。自我评价，有选择地练习。12启迪心智。诱导学生尝试各种难度练习自我分层分组拉绳练习。做好安全督促。七1、跳绳练习8′-10′1、身心合一.2、培养创新意识，陶冶情操。学会建立合作意识。1、学生情绪高涨认真听讲.2、明确要求，统一行动。练习2语言导入情景.提出要求进行分组创新练习.积极参与。统一指挥.放松及课后评价（3′—4′）1、在愉悦的气氛中，使学生生理和心理得到放松。2、能客观评价。1、展开丰富想象，自我放松。自评，互评。向教师再见！导入情景.小结，组织自评送还器材.师生再见！“队形”八场地器材排球32个,跳绳32个，排球场一个负荷密度：30%左右平均心率：110-120次/分课后记录课后作业制定锻炼小组计划。课的构思与设计南湖第一中学窦文银一、课的构思培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本节课以学生为主，以学生的发展为本，确立健康第一的指导思想。本次课以“运动技能”“社会适应"“运动参与”“心理健康"为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。本次课教学内容是排球和跳绳。在教学的过程中，教师运用游戏的教学手段帮助学生建立形象，直观的体验和感受,并先提出问题，让学生自己寻找解决问题的办法,培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。在动作技能形成过程中,采用了尝试，启发，点拨，分组,分层的方法。使学生对新动作有个总体的了解,同时根据不同水平，让学生自主选择练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣.同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼"的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔"的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过跳绳创新练习，培养了学生的良好的人际关系及合作精神，激发了学生创新意识和集体主义的高尚思想。教材简析本课依据水平四选择的主要教材是排球（正面双手垫球),排球的垫球是排球比赛中的基本技术