计算机编程--第5节循环结构程序设计.doc
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第5节循环结构程序设计一、教学目标知识目标:了解循环结构程序设计的概念。技能目标:1、学会对循环事件进行分析,并用循环结构对事件加以描述。2、学会画循环结构流程图。二、重点难点教学重点:循环结构程序设计及画流程图。教学难点:循环与分支结构相结合的程序设计。三、环境与素材1、能够上因特网的多媒体网络教室。2、相关图例(挂图或板书)。四、教学建议建议课时:2课时。本课从生产中、自然界的循环事件入手,让学生理解:循环事件在人们的生产、生活及自然界都是广泛存在的现象。然后,例举了一个学生大多数都熟悉的数学问题,分析用计算机是如何处理这个问题的。讲到这里,也许有学生会说:计算机只会用死办法来计算结果,没有人聪明。教师需要向学生说明的是:计算机相对于人脑来说,它的最大优势是在于它的运算速度。一个人要用几年时间来处理的数据量,计算机只用几秒钟就可以完成了。另外,计算机程序是在人的控制下运行的,计算机的运行效率取决于人在编程时的方案。上述程序也可以用较简便的方法来解决,只要对程序进行适当的修改就能实现了。下面是修改后的程序片段:课文中的“开动脑筋”及练习,主要都是围绕这一例题展开的,只要以上述程序作部分修改就可以了。要让学生有足够的练习时间,把课文中的练习完成,以加深对循环程序的理解。循环结构程序设计关键点是循环变量和循环条件,要帮助学生分析哪个条件作为循环条件,循环变量如何设定;对程序运行时实际循环次数加以分析;如何避免出现死循环。练习1、2学生参照教材范例一般可以完成。练习3难度较大,它需要把循环结构与分支结构程序结合起来才能完成,另外对于循环变量的指定也有一定的难度。练习参考答案:《开动脑筋》说明:如果是偶数的和,则I的初值应为2。BASIC源程序:S=0:I=1FORI=1TO100STEP2S=S+INEXTIPRINT“S=”,SEND