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前后1、学生初步了解上、下的基本含义,会用上、下描述物体的相对位置。2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。3、培养学生观察能力和语言表达能力。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。李林在王英的前面,王英在李林的后面。张宁在李林的___面,王英在张宁的___面。在的___面;在的___面。游在最前面的是谁?最后面的是谁?我的前面有谁?我的后面有谁?谁得了第一?说一说:上山时,谁在前?谁在后?结果呢?1号车在()号车的前面,在()号车的后面。总结