会计学一、初上讲台新老师面临的问题二、备课的内容及要求三、怎样写教案初上讲台的新教师将会面临哪些问题初上讲台的新教师将会面临哪些问题初上讲台的新教师将会面临哪些问题出现这些问题，我们该怎么办？案例一辈子与15分钟，一语道出了教师备课的真谛。“备课是教师在上课前的教学准备，备课是上课的前提。”——《中国大百科全书》教什么和怎么教，决不是凌空可以规定的，他们都包含“人”的问题。人不同，则教的东西、教的方法、教的份量、教的次序都跟着不同了。——陶行知“要上好课，首先要备好课，我常常把备课比作指挥员在组织战役。我总是反复推敲，指导自己认为比较满意的设计方案为止。”——我国特级教师王思霞什么是备课?一、备教材广义的教材泛指教学所用的一切材料，包括课程标准、教师用书、教科书（亦称课本）、练习册、课外习题集、课外读物以及教学挂图、卡片、幻灯片、投影片、录音带、录像带等；狭义的教材即指教科书。教材是教学的基本材料，是实施课程教学的载体，备教材是备课的重点。一、备教材一、备教材2．研究教材的步骤1）浏览全套教材2）通读某一册教材3）细读某一单元的教材4）精读即将施教的具体教材5）精心组织教材、处理教材6）阅读有关参考资料二、备学生（学情分析）二、备学生（学情分析）2、了解学生上课需要什么样的课堂呢？专家们调查结果显示：①学生课堂上最快乐的事是交流。②学生课堂最感兴趣的内容是新奇而富有挑战。③学生课堂上最喜欢的就是要有事可做，并在老师的指导下能做好（中职生）。备课的内容及要求三、确定教学目标了解：知道“是什么”。能够记住学习过的知识要点，能够根据提供的材料识别是什么。——特征：对信息的回忆、再认或回忆。理解：懂得“为什么”。能够领会概念、原理基本含义,能够解释和说明简单的问题。——特征：将知识运用到新的情境中。掌握：能够“应用”。能够分析知识的联系和区别，能够综合运用知识解决一些简单的问题。——特征：指运用学过的概念、原理去解决问题。初步学会：是在指导下能够正确地进行操作。——特征：不具备独立自主性。学会：能够独立、正确地进行操作。——特征：能够独立完成学习任务。四、确定教学重点、难点五、备教法、学法1、何谓“教法”，它是指老师为完成教学任务的采用的教学方法。学法则是学生为完成学习任务而采用的方法。教法是解决教师教的问题，学法解决的是学生学的问题。五、备教法、学法2、教学方法有许多种，常见的有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法、练习法等，还有一些特级教师所创造的独特的教法，如魏书生老师的“六步教学法”，邱学华老师的“尝试教学法”，李吉林老师的“情境教学法”等。五、备教法、学法3、学生常用的学习方法有：观察法、学思结合法、读写结合法、学练结合法、合作探究法、发现法、质疑法等。第二部分（一）、课题（说明本课名称）（二）、教材分析（教材基本框架和思路）（三）、学生分析（学生知识基础、起点分析、学习背景）（四）、教学目标（教学任务）（五）、教学重点、难点（要解决的关键问题和可能产生的困难或障碍）（六）、教学程序（或称教学过程，说明教学的步骤以及活动内容和方法）（七）、板书设计（准备写在黑板上的内容）（八）、教具（说明辅助教学手段使用的工具）（九）、教学反思授课人_______________授课科目____________________授课时间__________编写教案的方法和步骤编制教案的方法和步骤编写教案的方法和步骤编写教案的方法和步骤编写教案的方法和步骤编制教案的方法和步骤编制教案的方法和步骤最后，认真写好教学反思。“写教学反思实际上是对自己的备课及实施的总结。认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。”编写教案的方法和步骤1、精在自己对课本的感悟2、精在对学情的掌握3、精在教学目的的准确设置4、精在问题的精细设计5、精在课外材料的引入