历史课的“能量”克井一中薛素娥现在从初中到高中都开设了历史课，小学也有自然、思想品德之类渗透一些历史人物故事的课程，能否利用好这门课对学生进行政治思想教育是个关键问题。不断增强学生的爱国主义、集体主义思想是素质教育的灵魂。中国历史学科作为人文学科之一，在对学生进行思想政治教育方面起着自然学科及其他学科无法取代的作用。“爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国一种最深厚的感情”。几千年来中华民族历史发展过程中，爱国主义精神已深深融入我们的民族意识，中国历史上优秀人物所表现出来的爱国主义精神尽管有着不同的时代烙印，然而正是这种爱国主义的熏陶，形成了中华民族的凝聚力，爱国主义也成为中华民族高尚的道德情感。爱国主义需要后天培养。历史教育促使人们对祖国的认识和情感发生深刻的变化，产生凝聚起来的、巩固的、最深厚的感情信念。历史教学的爱国主义教育，根据学生的年龄特征逐次深化。从幼儿园到中学，由历史英雄人物故事到较为系统的历史教育。学生们会接触许多优秀人物。其中，有为我国民族科学文化传播作出贡献的科学家、文学家，有捍卫民族利益、抵御外侮的民族英雄，更有努力振兴中华、谋求民族独立、人民解放的革命英烈。中国古代的仁人志士，近代的反帝反封建革命家，无产阶级革命先烈的崇高品德和光辉形象，历代科学家、文学家、思想家的优秀成果，使少年儿童、青年学生一次次受到熏陶，他们的心灵一次次受到撞击。世界史上文学家、科学家的辉煌成就，各国反侵略及争取解放斗争中可歌可泣的英雄事迹，同样是青少年爱国主义思想形成的源泉。直到十五世纪，中国科学技术、经济发展、文学艺术等都处于世界领先地位，中华民族悠久历史文化传统足以振奋人们的民族自信心。鸦片战争以后中华民族的屈辱史、抗争史，以及中国革命人民斗争史，又唤起人们的民族责任心，形成为中华民族崛起的民族凝聚力。历史教学中培养青少年成为爱国者，使他们继承中华民族的优良传统，担负起振兴中华的历史重任。每历史传统教育是青少年爱国主义形成的基础。历史教师要充分利用自己的学科特点在历一个教育工作者都任重而道远，要培养出各类优秀人才，历史政治教师把握着各类拔尖人才向哪个方向发展的关键，各位历史政治老师充分利用自己的课堂大显身手吧，教育的发展、经济的发展、中国的发展都需要咱们把好这一关。