语文教案语文教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的语文教案5篇，希望能够帮助到大家。语文教案篇1教学目标：1．学习审题，明确习作要求，交流并确定材料。2．学习重点部分写具体的方法。1．学习审题，明确习作要求，交流并确定材料。2．学习重点部分写具体的方法。投影片小黑板录音机1．揭示作文题目：记亲身经历的一件事。读题。2．读“习作要求”。试说写好本次作文有哪几点具体要求。((1)审清题意。(2)选好事件。(3)经过写具体。)3．自学习作提示。(1)如何审清题意，划出交待方法和要求的一句话。(2)仔细琢磨题目每个词的意思，解说对题目选材范围和要求的理解。4．课堂交流。讨论上述问题，综合归纳板书：亲身经历一件事时间、地点不限内容：好事愧疚的事新鲜事乐事有意义的小事重点理解：(1)“亲身经历”是什么意思？(必须是自己参与的真事，不能道听途说，更不能胡编乱造。)（2）“亲身经历”的事很多。哪些事有必要写下来？(明确“有意义”，必须给人以启示，或赞扬好品质、好思想，或总结经验教训，或批评不良行为。)5．交流材料，开拓选材思路。(1)说说自己准备写什么事(简要说清这件事的时问、地点、人物，起因、经过和结果)。为什么选这件事写？(说清楚这件事的意义。)展开说，适时评价：材料是否“亲身经历”；事情的积极意义是否明确。(2)小结。联系习作材料，强调：①善于选取亲身经历的小事写。小事涉及的人物少，场面小，时间短，情节简单，容易写好。②在经历过的众多小事中进行比较，选择给自己印象最深的、最有感触的`写。事情的发生有远有近，以选最近发生的写为宜，近期的事记忆较新。6．指导习作。(1)复习。写事的文章我们已写过不少。复述记叙的基本要求。(①六要素完整；②经过部分分几步写；③写好重点一步。)(2)学习“参考片断”，自学后讨论：①片断写什么内容？(“我”偷改考卷被发现后受到老师和同学的批评。)②划出反映“我”内心活动的句子。说出产生这种心情的原因。板书：被发现--老师批评--同学们议论(乱极了)(像锤于打)(悔，限)③这样写有什么好处？(真实、具体地表达出“我”的感情。)④小结方法：在叙事中要写好语言、行为，写好自己的感受。语文教案篇2教学目标：1.认识11个生字，会认会写8个生字，特别要注意学习“碧、村、童、剪”的写法。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.理解诗歌内容，感受柳树的勃勃生机和儿童生活的欢乐。教学重点：1.认识11个生字，会认会写8个生字，特别要注意学习“碧、村、童、剪”的写法。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：理解诗歌内容，感受柳树的勃勃生机和儿童生活的欢乐。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.在讲课之前，我们先来看一下这几句诗句：（出示课件）牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》这些诗句都是描写儿童生活的。小朋友们的童年生活有趣而快乐，多姿多彩。今天我们再来学习一首描写儿童生活的古诗。2.老师导入：亲爱的同学们，今天我们学习的这首诗是清代的一名诗人所写，他的名字叫高鼎。我们一起来认识一下，（出示图片）进行简介：高鼎，清代后期诗人。咱们要学习的这首诗就是他写的《村居》。村居：在乡村里居住时见到的景象。3.小朋友们，你们喜欢放风筝吗？你们是什么时候在哪里去放风筝的呢？（播放音乐：放风筝）（出示课件图片）4.齐读课题。二、初读课文，整体感知1.本文是一首诗，字数不多，平仄对仗，句式工整，耐人寻味。2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。3.学生借助拼音自读古诗，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4.教师逐小组检查学生对古诗的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5.努力把诗读流利，有感情地朗读，读出古诗文的'音韵美。三、生字认读。1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2.出示生字指读。3.注音领读。4.重点认读：莺、拂、堤、柳、醉（1）认知“堤”，这个字是左右结构。由两部分组成，这两个部分都是我们以前学过的旧字，直接合成。容易识记。“堤”是什么呢？出示一个图片，帮助学生们识记生字。（2）“莺”字强调部首“艹”，上中下结构，书写时注意“秃宝盖”这一部分，不要写成宝盖。在田字格里书写时要注意上下占格要均匀，把字写好看。（3）“拂”也比较熟悉，左右结构，书写时候注意要占格均匀，把字写好看。读音是“fú”，不是“fó”。5.猜谜语。草帽下面一只鸟——莺就是土——堤6.开火车读准字音，并试着给每一个新字口头组词。四、古诗赏读，感受情感（一）导