教学目的：1、积累成语，丰富语言。2、了解在汉语言历史长河中，成语在语言表达上的独特作用，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情。3、通过活动，训练学生口语表达、思维及表演等能力。树立竞争意识。学生分析:1、能进行积累，并能根据自己的爱好分类。2、积累面不太广，口语表达不太强。教学重难点：1、将积累所得，运用说、写、表演等方式表达出来。2、准确地进行口语表达。教学流程：一、谈话导入：并根据座位顺序分组、推选小主持人。二、成语连珠：1、规那么：分组比赛。每组同排同学合作说出一个成语(甲说出成语的前两个字，乙补充后两个字)，每卡壳一次扣一分。2、每组总分30分。三、乐园观光：1、规那么：由小主持人代表该组抽签，各小组成员依次按要求填写(说出)相应的成语，其余的同学认真倾听，判断正误。每一个成语扣一分。2、每组总分30分。四、成语挑战赛：1、规那么:由暂时处于后位的两个小组，向另两个小组之一挑战，加两个小组作为应战。2、邮挑战方先抽出题签，应战者答复后，再抽出题签让挑战者答复。3、每组总分值40分。五、成语表演赛：1、规那么：由暂时居前的一个小组先表演，并决定某小组的某个同学来猜。2、根据表演情况分别记40、30、20分，猜对者给10分。六、成语表心声：1、说出自己最喜欢的一个成语，并说明原因(讲故事)，2、每组选3人参加，每人限时1.分钟。3、符合要求者给10分。七、总结，宣布优胜小组。内容总结〔1〕教学目的：1、积累成语，丰富语言〔2〕3、通过活动，训练学生口语表达、思维及表演等能力〔3〕教学重难点：1、将积累所得，运用说、写、表演等方式表达出来〔4〕教学流程：一、谈话导入：并根据座位顺序分组、推选小主持人〔5〕二、成语连珠：1、规那么：分组比赛〔6〕2、根据表演情况分别记40、30、20分，猜对者给10分